高中新课改:九成学生仍然期待文理分科

   转眼间，新学期已过去一个月。今年秋季开始在重庆市普通高中普遍推行的新课改实施情况如何？教师和学生是否习惯？他们还有哪些疑虑？从昨日起，市教科院组织专家分赴重庆市20多个区县的高中进行调研。在首站的巴南区几所学校，记者了解到，学生们对文理是否分科以及新高考制度的制定十分关心，90%的学生在调查中表示：仍期待文理分科，减轻学业负担。 

　　研究课 

　　学生站讲台 老师在后方 

　　昨日上午的第三节课，巴南区重庆第34中学高一（7）班的同学们迎来了他们最喜欢的研究性学习课。 

　　按照新课改的要求，每所学校每个星期至少设三节研究性学习课。科任老师徐老师介绍，研究性学习这门课程就是提出论题，然后在现实中通过社会实践的方法去寻找答案。国庆节前，她拿出100个选题，学生自由组合成8个小组，选取了自己感兴趣的选题开始研究。 

　　在每个小组汇报自己的选题进展情况时，记者看到，内容包括网络在生活中的应用、如何学好英语等等。班长小余和其他5名同学的选题是“初中生最喜欢的歌曲”，除了阐述自己的观点外，小组成员王莉还即兴给大家演唱了一首她最喜欢的《最幸福的人》，清纯的嗓音让同学们都不由拍手叫好。 

　　记者感受到，整堂课的气氛十分活跃，在老师的引导下，同学们踊跃提问，积极发言。整堂课中，几乎都是学生站在讲台上说，老师一直站在教室的后方，不时加以指导。 

　　创新课 

　　学生展示发明创造作品 

　　下午第一节课，记者随同几位专家走进了巴县中学高一（18）班的课堂。这里即将开始的，是该校的特色课程“如何开动你的脑筋进行发明与创新”。 

　　智力风扇、酒后驾车自动锁、真空冰箱、充电器归纳器……在同学们逐一展示的个人创意作品中，老师一一加以点评，并请其他同学提出还可以改正和完善的地方。盛冉利梅从小小的卷尺中得到启发，设计出一种可以将手机充电器线缆收拾起来的归纳器，老师对她说：如果再完善一些细节，这个发明可以申报专利。 

　　最后的随堂测试中，为了启发同学们的创造力，老师拿出一支笔，要求每一位同学说出它的一项特质。没想到，半个小时，大家竟然说出了70多种属性。 

　　市教科院 

　　设立80所“样本校” 

　　在调研中，专家们还向学校校长、教师和同学们发放了调查问卷，并采取当面对话的形式，倾听师生们的意见。 

　　有的教师反映，实施新课改后，有的课程虽然难度降低，但内容增加，不懂得如何取舍；有部分语数外的科任老师则表示，按照现有的课表安排，语数外几门主课的课程比过去大大减少，担心影响学生的学习成绩。 

　　在广大学生中，新课改实施以后强调的自主学习和“将课堂还给学生”理念，让他们觉得上课比以前更有趣了。当然，在他们看来，最关心的莫过于高二开始还实不实行文理分科以及今后高考究竟如何考。调研中，90%的学生表示，还是希望文理分科。 

　  市教科院院长万明春介绍，从即日起的一个月时间，我市将组织4组专家，分赴主城的部分市教委直属学校以及远郊的20个区县展开调研。“多听听来自学生、教师以及家长的最真实想法和意见。”他透露，调研结束后，全市将设立80所高中新课改“样本校”。