生于忧患，死于安乐第二课时教案

日期:2015-11-9 10:03 阅读:

冯清海

地区：四川省 - 广元市 - 青川县

学校：青川县关庄初级中学校

共1课时

生于忧患，死于安乐 初中语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】生于忧患，死于安乐

教学过程

第一课时

《生于忧患，死于安乐》

一、初读课文读准字音

二、再读课文疏通文意

（1）（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）

解释以下加点词语和句子

舜发于畎亩之中

管夷吾举于士

百里奚举于市

故天将降大任于是人也

饿其体肤，空乏其身

行拂乱其所为

（2）、

所以动心忍性，曾益其所不能

困于心衡于虑而后作

征于色发于声而后喻

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

三、理清文脉，把握文意

１、本文的论点是什么？

２、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？

３、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？

４、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？

５、比较《孟子二章》在论证方面的不同。

四中考链接

2009 年北京市

1．解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）舜发于畎亩之中发：_______（2）人恒过然后能改过：_________

2．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）饿其体肤翻译：__________________________________________

（2）行拂乱其所为翻译：__________________________________________

3．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）

答____________________________________________________

4、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分）

5、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要_____

身体上　___________，行为上要______　。（用原文回答）（２分）

6、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（不超过２０个字）

7、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。

生于忧患，死于安乐

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