19 范进中举ppt课件配套教案内容

日期:2015-11-5 08:58 阅读:

刘新艳

地区：河南省 - 焦作市 - 修武县

学校：修武县郇封镇第一初级中学

共1课时

19　范进中举　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

2.理解对比、讽刺的写法和作用。
3.品味个性鲜明的人物形象。

2学情分析

初中阶段的学生有一定的自学能力了，能自己搜集资料，并借助资料自学一些课文内容。

但归纳能力及写作水平较低。同时，学生对于文章的诙谐的语言会比较感兴趣，这可以当做一

突破点进行教学。特别注意学生因为概括能力的不强，写作阅读能力的不高，对于这篇幅较长

文章结构能力，适当多加点拔。

3重点难点

1．重点：

（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

（2）学习对比写法。

2．难点：欣赏本文的讽刺艺术。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】范进中举

一、导入新课

1、同学们，你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗？（科举。）封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了有朝一日能够成名于天下。“十年窗下无人问，一举成名天下知”。很多人数十年苦读依旧美梦落空，有的人能美梦成真，从此平步青云，也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。今天我们来学习《范进中举》这一课，看看范进的命运如何？

介绍作者吴敬梓及《儒林外史》
了解科举制度。

二、整体感知，理清故事情节。

1、检查预习：

（1）掌握本文的生字词。

（2）欣赏图片，说说图片上说的是什么事？

（3）课文写了什么？用一句话概括出来。

2、划分文章结构，理清思路。

（1）围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？

（2）说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。

范进的中举，给范进周围善于“变脸”的人提供了舞台，大家认为在这么多演员里面，变脸的超级高手是谁，让你觉得最可笑又可厌？

三、跳读课文，分析有关胡屠户的描写内容，体会人物性格。

1、胡屠户可笑表现在哪里？找出课文中胡屠户对范进中举前后不同的态度的句子来填写下面图表。

2、小说表现出胡屠户怎样的性格？

小结胡屠户形象：前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、爱钱如命、庸俗自私、等级观念深入内心的典型市侩形象.

3、张乡绅又是如何对待中举后的范进的？他是个怎么样的人？他这么做的目的是什么？

4、乡邻们对范进的态度在他中举前后有何变化？这种变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？

嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。

5、范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度的种种反映了当时怎样的众生相？

四、课堂小结

从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情。表现出了科举制度下的世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎样的人呢？同学们自己先自读分析。

五、布置作业

1、运用文中的描写方法，发挥想象，写出假如范进没有中举将会是怎样的局面。

2、自读分析范进形象。

19　范进中举　

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