13 *旅鼠之谜名师课堂实录

日期:2015-11-5 08:41 阅读:

谢智立

地区：河南省 - 洛阳市 - 汝阳县

学校：汝阳县付店镇初级中学

共1课时

13　＊旅鼠之谜　初中语文人教2001课标版

1教学目标

一.了解作者，识记文中“媲美”、“笃信”等词语。

二.了解科学小品文的写作特色，探究旅鼠的奥秘。

三.学习科学家对科学的执着精神，激发对科学的好奇心。

2学情分析

我校位于山区，地处偏僻，八年级学生很少走出家门，因此，对于北极的气候、环境了解很少，至于对北极生物-----旅鼠，了解的就更少。加上学生知识储备少，学习能动性不足，课堂很难驾驭。好在这一课是科学小品，趣味十足，借助课件、图片、资料补充，加以适时引导，相信孩子们的积极性，学习的热情会被点燃，释放。课堂也会因此而活跃，生动。会顺利达成目标。

3重点难点

了解科学小品文的写作特色，

探究旅鼠的奥秘

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】旅鼠之谜

一、导入课文明确目标

1、介绍北极生物，出示旅鼠图片，引出旅鼠之谜。板书课题。

2、明确学习目标

（一）.了解作者，识记文中“媲美”、“笃信”等词语。

（二）.了解科学小品文的写作特色，探究旅鼠的奥秘。

（三）.学习科学家对科学的执着精神，激发对科学的好奇心。

二、检查学生预习情况

1.介绍作家作品、自己查找的旅鼠资料。

2.生字词注音释义。

三、课堂合作探究

（一）·概括旅鼠的三大奥秘。（找出文中的标志性语句，简要概括。）

（二）·文末丹尼斯说： “人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你是否同意他的说法，谈谈你的看法。

（三）.本文在体裁上有什么特点？试做简要分析。

体验与反思

学了课文，你有怎样的认识？得到了哪些启示？与大家分享一下吧。（提示:可从旅鼠﹑科学家等角度来谈。）

四、练习巩固

（一）.根据课文内容填空。

这是一篇很别致的科学小品，采用了————框架，_________的方式，生动有趣地介绍了有关_________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。

（二）.课文中说明了旅鼠的三大奥秘：

1.-----------------；2.-------------------；

3.-----------------。

五、课堂小结

《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……

六、作业

1.阅读有关动物的文章，写一篇读书笔记。

2.预习26课《马说》。

要求：A.正确流利地朗读课文；

B.结合注释了解课文内容。

13　＊旅鼠之谜　

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