13 *旅鼠之谜名师课堂实录

地区： 四川省 - 广元市 - 利州区

学校：四川省广元市上西中学

13　＊旅鼠之谜　 初中语文       人教2001课标版

1、知识与能力目标：

（1）了解作者，了解科学小品文的文体特点。

（2）了解北极旅鼠的三大奥秘。

（3）理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。

2、过程和方法目标：

（1）小组合作探究法

（2）拓展延伸法

3、情感态度和价值观目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。

本课是一篇科学小品文，安排在八年级下册说明文单元。八年级学生对说明文的学习已有一定的基础，课文内容学生也比较感兴趣，因此教学过程中可以放手让学生进行探究，教师作必要的点拨即可。

1．归纳旅鼠的三大奥秘。

2．培养学生研究能力。

3．探究本文的文体特点。

【前置作业】

1、给下列加点字注音。
媲(pì)美    挑衅(xìn)   迷惘(wǎng)   笃(dǔ)信
啮(niè)齿   滑稽(jī)     徘徊(huái)    逃窜(cuàn)
2．解释下列词语。
媲美：比美；美好的程度差不多。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。
笃信：忠实地信仰。 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。

3、熟读课文。

4、课前收集关于旅鼠的知识。

【教学过程】

一、导入

同学们：你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。今天我们将跟随位梦华先生走进旅鼠的世界，去拜访这些神奇的小动物。

二、检查前置作业（5分钟）

1、各小组长负责检查作业，并统计完成情况。

2、小组交流、纠错。

媲(pì)美    挑衅(xìn)   迷惘(wǎng)   笃(dǔ)信
啮(niè)齿   滑稽(jī)     徘徊(huái)    逃窜(cuàn)
    3、小组展示第4题。

三、合作探究（15分钟）

1、试归纳北极旅鼠的几大奥秘。

2、学习本课后你得到了哪些启示？

3、本文在文体上有什么特点？

四、交流展示。（15分钟）

各组派代表展示研讨成果，教师适时点评、激励，并加分。

五、拓展延伸（5分钟）

你还知道动物界的哪些奇异现象？和大家一起分享。（课后书面完成，300字以内。）

各小组上台展示，教师激励加分。

【课堂小结】

今天我们新结识了大自然的朋友旅鼠，了解了它身上的三大奥秘，虽然这些奥秘至今还是一个谜，但我们也获得了一些启示。科学的探索是永无止境的。不管是任何难解之谜，总会有破解的一天，而破解旅鼠之谜的人，可能就是在座的某位同学。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深刻含义。

六、评定本节课优秀小组，每人加2分。

七、布置作业
课后完成“研讨与练习”第一、二题。

附：板书设计

                               旅鼠之谜  

                                         位梦华

           （具体内容由                                  记叙的框架

学生板书）   启示：

三大奥秘                   （学生板书）    文体特点      说明的内容

                                                         对话的形式

13　＊旅鼠之谜　

13　＊旅鼠之谜　

【前置作业】

1、给下列加点字注音。
媲(pì)美    挑衅(xìn)   迷惘(wǎng)   笃(dǔ)信
啮(niè)齿   滑稽(jī)     徘徊(huái)    逃窜(cuàn)
2．解释下列词语。
媲美：比美；美好的程度差不多。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。
笃信：忠实地信仰。 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。

3、熟读课文。

4、课前收集关于旅鼠的知识。

【教学过程】

一、导入

同学们：你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。今天我们将跟随位梦华先生走进旅鼠的世界，去拜访这些神奇的小动物。

二、检查前置作业（5分钟）

1、各小组长负责检查作业，并统计完成情况。

2、小组交流、纠错。

媲(pì)美    挑衅(xìn)   迷惘(wǎng)   笃(dǔ)信
啮(niè)齿   滑稽(jī)     徘徊(huái)    逃窜(cuàn)
    3、小组展示第4题。

三、合作探究（15分钟）

1、试归纳北极旅鼠的几大奥秘。

2、学习本课后你得到了哪些启示？

3、本文在文体上有什么特点？

四、交流展示。（15分钟）

各组派代表展示研讨成果，教师适时点评、激励，并加分。

五、拓展延伸（5分钟）

你还知道动物界的哪些奇异现象？和大家一起分享。（课后书面完成，300字以内。）

各小组上台展示，教师激励加分。

【课堂小结】

今天我们新结识了大自然的朋友旅鼠，了解了它身上的三大奥秘，虽然这些奥秘至今还是一个谜，但我们也获得了一些启示。科学的探索是永无止境的。不管是任何难解之谜，总会有破解的一天，而破解旅鼠之谜的人，可能就是在座的某位同学。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深刻含义。

六、评定本节课优秀小组，每人加2分。

七、布置作业
课后完成“研讨与练习”第一、二题。

附：板书设计

                               旅鼠之谜  

                                         位梦华

           （具体内容由                                  记叙的框架

学生板书）   启示：

三大奥秘                   （学生板书）    文体特点      说明的内容

                                                         对话的形式