18 *杨修之死第一课时教学设计

地区： 湖北省 - 恩　施 - 恩施市

学校：恩施市小渡船中学

18　＊杨修之死　 初中语文       人教2001课标版

1、学习通过典型事件刻画人物

2、分析曹操和杨修的性格特征

3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操

学生对三国故事不熟悉,激发兴趣是第一位的事！

重点:分析曹操和杨修的性格特征

难点:从历史和艺术的角度辩证的认识曹操

歌曲导入（滚滚长江东逝水）

1．《杨修之死》节选自________，作者是________，名________，号________，________朝小说家。

2、《三国演义》原名《           》，是我国            ，表现出鲜明的           的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了                ，寄托了人民                           愿望。

3、注音：谮害   绰刀  主簿  鸡肋

4、解释词语：恃才放旷

1.要求：杨修因何事何罪被杀？

找一找: 课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应。

2、想一想：从记叙方式上来讲，课文采用了哪种记叙方式？有什么作用？

这些事件能否改变顺序？

1、分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来回答。）

2、历史上的曹操与《三国演义》上的曹操的区别。

1、关于杨修的死因，如果深入究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?

2、如何让“杨修之死”的悲剧不再我们身上发生？

1、用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修.

2、试以p155T二（2）为例，讨论曹操的性格

谈收获

18　＊杨修之死　

18　＊杨修之死　

歌曲导入（滚滚长江东逝水）

1．《杨修之死》节选自________，作者是________，名________，号________，________朝小说家。

2、《三国演义》原名《           》，是我国            ，表现出鲜明的           的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了                ，寄托了人民                           愿望。

3、注音：谮害   绰刀  主簿  鸡肋

4、解释词语：恃才放旷

1.要求：杨修因何事何罪被杀？

找一找: 课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应。

2、想一想：从记叙方式上来讲，课文采用了哪种记叙方式？有什么作用？

这些事件能否改变顺序？

1、分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来回答。）

2、历史上的曹操与《三国演义》上的曹操的区别。

1、关于杨修的死因，如果深入究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?

2、如何让“杨修之死”的悲剧不再我们身上发生？

1、用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修.

2、试以p155T二（2）为例，讨论曹操的性格

谈收获

• 优点:

  选用电视剧<三国演义>的主题曲作为导入,好处有三:活跃了课堂,有效的激发了学生的兴趣,能帮助学生记住<杨修之死>与<三国演义>的关联.

• 缺点:

  学生只是听,没有参与唱.师生能跟音乐一起唱,效果会更好.