17 智取生辰纲优质课教案

地区： 重庆市 - 重庆市 - 巫山县

学校：巫山初级中学

17　智取生辰纲　 初中语文       人教2001课标版

一．理清课文故事情节。 
二．围绕题目中的“智”字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的 
三．概括杨志的思想性格特点。

课前播放刘欢的《好汉歌》。由此歌曲导入。也可课前让学生欣赏《水浒传》中，《智取生辰纲》的片段导入。

一，了解《水浒传》的主题、成就等。

二，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构

1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节
主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健
                    晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
2、课文中有哪些矛盾冲突？
明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突
            杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突

（一）个体形象---------杨志
1、杨志有没有\’智\’？他的\’智\’体现在哪里？从文中找出来并概括。
明确：①更变起行时间。
“五七日后，人家渐少，行路又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”他是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
           ②催促军健赶路。   
 “这里是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！”“如今须不比太平时节。”
          ③  三问枣客。
“你等是什么人？”“你等莫不是歹人？”“你等且说是那里来的人？”
           ④警惕卖酒者。
“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”
2、杨志为什么要这样做？
明确：一方面是杨志为人谨慎的表现；另一方面因为这次押送是他唯一的机会，他一心想做官，想飞黄腾达，光宗耀祖。害怕担当责任，只为自身考虑，不顾及其他人的感受，可见他十分自私。
3、杨志为什么会失败？他最终丢失生辰纲的原因是什么？
明确：主要是杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。其中最关键的是杨志与老督管的矛盾，老督管实际上是梁中书的代表，梁中书只是看中杨志的高强武艺，是在利用杨志以确保生辰纲的安全，并非真心识才任用。正因为如此，老督管是瞧不起杨志这个\’遭死的军人\’，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。
杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的\’智\’固比不上吴用的\’智\’，以杨志一人的\’智\’对晁盖等八人的\’智\’，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。
4、概括杨志的性格特征
精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷（不必苛求词语相同，能够概括杨志的性格即可。）（二）群体形象----------晁盖、吴用等八位英雄
1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的\’智\’主要体现在哪些地方。
（1）智用天时----酷热的天气
a .从课文中找出描写天气炎热的语句
直接描写：天气、时间、太阳、天空等
间接描写：人物（军健、虞侯、老督管、白胜等人）的语言、动作
b.小说中的环境描写有什么作用？
明确：烘托气氛
           有助于刻画人物
            推动情节发展
（2）智用地利----山冈树林
黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入并躺下休息，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况，为吴用用药提供便利。
（3）智用矛盾----杨志的内部矛盾
             军健
             虞侯                    杨志
            老督管
“堡垒最容易从内部击破”，有了内讧，失败也就不可避免了。
（4）智用计谋（播放《水浒传》的精彩片段，创设情境）
  明确：乔装打扮--消除杨志的戒心
              酒为诱饵--难以抗拒的诱惑
             巧妙卖酒--天衣无缝的计策     [卖而不卖----喝酒买酒----饶酒夺酒----巧下蒙汗药（欲擒故纵）] 
在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。 
2、小结
小说运用衬托的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。
四、总结
通过这样一场\’智\’的激烈斗争，我们在小说中清楚地看到了不同类型的矛盾冲突中不同的人物形象，这里有个体形象，又有群体形象，作者把他们放在错综复杂的矛盾中去展现自我，并且通过人物自身的语言、行动刻画出栩栩如生的人物形象。

被麻翻的杨志醒来后会如何呢？请同学们以“一个时辰后，杨志醒来”为开头，为这个故事写一个结局。（注意把握杨志的性格特点） 
附1：《水浒传》中这个故事的结局。原来杨志吃得酒少，便醒得快；爬将起来，兀自捉脚不住；看那十四个人时，口角流涎，都动不得。杨志愤闷道：“不争你把了生辰纲去，教俺如何回去见梁中书，这纸领状须缴不得。”就扯破了。“如今闪得俺有家难奔，有国难投，待走那里去？不如就这冈子上寻个死处！”撩衣破步，望着黄泥冈下便跳。……猛可醒悟，拽住了脚，寻思道：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯。自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了？比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”转身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着杨志，没有挣扎得起。杨志指着骂道：“都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家！”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无物件，杨志叹了口气，一直下冈子去了。 

课后阅读文学名著《水浒传》，感受众多英雄好汉的人物形象，并做好读书笔记。
 

17　智取生辰纲　

17　智取生辰纲　

课前播放刘欢的《好汉歌》。由此歌曲导入。也可课前让学生欣赏《水浒传》中，《智取生辰纲》的片段导入。

一，了解《水浒传》的主题、成就等。

二，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构

1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节
主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健
                    晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
2、课文中有哪些矛盾冲突？
明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突
            杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突

（一）个体形象---------杨志
1、杨志有没有\’智\’？他的\’智\’体现在哪里？从文中找出来并概括。
明确：①更变起行时间。
“五七日后，人家渐少，行路又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”他是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
           ②催促军健赶路。   
 “这里是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！”“如今须不比太平时节。”
          ③  三问枣客。
“你等是什么人？”“你等莫不是歹人？”“你等且说是那里来的人？”
           ④警惕卖酒者。
“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”
2、杨志为什么要这样做？
明确：一方面是杨志为人谨慎的表现；另一方面因为这次押送是他唯一的机会，他一心想做官，想飞黄腾达，光宗耀祖。害怕担当责任，只为自身考虑，不顾及其他人的感受，可见他十分自私。
3、杨志为什么会失败？他最终丢失生辰纲的原因是什么？
明确：主要是杨志一方内部的分崩离析，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。其中最关键的是杨志与老督管的矛盾，老督管实际上是梁中书的代表，梁中书只是看中杨志的高强武艺，是在利用杨志以确保生辰纲的安全，并非真心识才任用。正因为如此，老督管是瞧不起杨志这个\’遭死的军人\’，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。
杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的\’智\’固比不上吴用的\’智\’，以杨志一人的\’智\’对晁盖等八人的\’智\’，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。
4、概括杨志的性格特征
精明、能干、蛮横、刚愎自用、自私、官迷（不必苛求词语相同，能够概括杨志的性格即可。）（二）群体形象----------晁盖、吴用等八位英雄
1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的\’智\’主要体现在哪些地方。
（1）智用天时----酷热的天气
a .从课文中找出描写天气炎热的语句
直接描写：天气、时间、太阳、天空等
间接描写：人物（军健、虞侯、老督管、白胜等人）的语言、动作
b.小说中的环境描写有什么作用？
明确：烘托气氛
           有助于刻画人物
            推动情节发展
（2）智用地利----山冈树林
黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入并躺下休息，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况，为吴用用药提供便利。
（3）智用矛盾----杨志的内部矛盾
             军健
             虞侯                    杨志
            老督管
“堡垒最容易从内部击破”，有了内讧，失败也就不可避免了。
（4）智用计谋（播放《水浒传》的精彩片段，创设情境）
  明确：乔装打扮--消除杨志的戒心
              酒为诱饵--难以抗拒的诱惑
             巧妙卖酒--天衣无缝的计策     [卖而不卖----喝酒买酒----饶酒夺酒----巧下蒙汗药（欲擒故纵）] 
在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。 
2、小结
小说运用衬托的手法成功地塑造出晁盖、吴用、白胜、公孙胜、阮氏三兄弟八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。
四、总结
通过这样一场\’智\’的激烈斗争，我们在小说中清楚地看到了不同类型的矛盾冲突中不同的人物形象，这里有个体形象，又有群体形象，作者把他们放在错综复杂的矛盾中去展现自我，并且通过人物自身的语言、行动刻画出栩栩如生的人物形象。

被麻翻的杨志醒来后会如何呢？请同学们以“一个时辰后，杨志醒来”为开头，为这个故事写一个结局。（注意把握杨志的性格特点） 
附1：《水浒传》中这个故事的结局。原来杨志吃得酒少，便醒得快；爬将起来，兀自捉脚不住；看那十四个人时，口角流涎，都动不得。杨志愤闷道：“不争你把了生辰纲去，教俺如何回去见梁中书，这纸领状须缴不得。”就扯破了。“如今闪得俺有家难奔，有国难投，待走那里去？不如就这冈子上寻个死处！”撩衣破步，望着黄泥冈下便跳。……猛可醒悟，拽住了脚，寻思道：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯。自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了？比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”转身再看那十四个人时，只是眼睁睁地看着杨志，没有挣扎得起。杨志指着骂道：“都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家！”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无物件，杨志叹了口气，一直下冈子去了。 

课后阅读文学名著《水浒传》，感受众多英雄好汉的人物形象，并做好读书笔记。