12 *罗布泊，消逝的仙湖教学设计与反思

地区： 河南省 - 焦作市 - 新　区

学校：焦作市示范区文昌街道二中

12　＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文       人教2001课标版

1. 读课文，掌握生字词：如;萧瑟  和煦   干涸  吞噬

2.学习对比和引用数据等方法对增强文章表现力的作用。

3.了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识。

八年级学生虽然已经开始表现出了对自然环境的关注，但还是难以把保护环境和自己的生活实际紧密联系起来，因此，如何拨动学生心底的那根环保之弦成了我教学中需要重点考虑的。而且，在这之前学生已经积累了一些阅读说明文和新闻的知识，所以在文体之上不需要花太多的时间。

自主学习指导：

这是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；这是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；这是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；这是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；这就是罗布泊。

罗布泊，曾经是一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。

1、读课文掌握生字词（结合课下和课后的重点字词）把重点的写在下面： 

2、初读课文，了解课文内容。

提示：按照以下思路：（罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？现在的罗布泊又是什么样子？罗布泊为什么会消逝？它的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？）在文中边读边画出相关的句子

3、再读课文，给课文划分段落，概括段意。

4、保护环境，人人有责。请你搜集一些保护环境的标语写在下面，并用自己的实际行动保护我们共同的家园——地球。

拓展与探究：

1. 课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又是怎样一番景象？试用简洁的语言加以概括，并归纳它消逝的原因。

2、课文的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。

3、假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？

课堂小结：

地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的希望，还是无助和茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清。同学们，让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。

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12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

自主学习指导：

这是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；这是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；这是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；这是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；这就是罗布泊。

罗布泊，曾经是一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。

1、读课文掌握生字词（结合课下和课后的重点字词）把重点的写在下面： 

2、初读课文，了解课文内容。

提示：按照以下思路：（罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？现在的罗布泊又是什么样子？罗布泊为什么会消逝？它的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？）在文中边读边画出相关的句子

3、再读课文，给课文划分段落，概括段意。

4、保护环境，人人有责。请你搜集一些保护环境的标语写在下面，并用自己的实际行动保护我们共同的家园——地球。

拓展与探究：

1. 课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又是怎样一番景象？试用简洁的语言加以概括，并归纳它消逝的原因。

2、课文的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。

3、假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？

课堂小结：

地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的希望，还是无助和茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清。同学们，让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。

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