16 中国人失掉自信力了吗教案2

地区： 辽宁省 - 抚顺市 - 顺城区

学校：抚顺市第十五中学

16　中国人失掉自信力了吗… 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：学习直接批驳与间接批驳相结合的写作方法；赏析鲁迅尖锐犀利、爱憎分明的语言风格；培养学生收集   、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。

过程与方法：过程：读——析——品——悟；

方法：创设情景法、圈点勾画法、小组合作探究法。

情感态度与价值观：领会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情，学习鲁迅先生的爱国精神，增强民族自信心，自豪感。

学生的语文知识基础非常扎实，班级里的学生对学习充满了浓厚的兴趣，思维能力较为敏捷，能够积极主动地学习。

重点：学习直接批驳与间接批驳相结合的写作方法

难点：赏析鲁迅尖锐犀利、爱憎分明的语言风格

1、说文解字：“驳”

    2、由写作背景导入新课的教学

1、自由朗读，用笔圈画出文中对方的论点和论据。

1、跳读课文（1-5），请结合课文具体内容，小组合作搜集信息，完成辩论。

对方观点：中国人失掉自信力了。因为（                  ）。

鲁迅：你说的不对。我的理由是（                     ） 。

1、关于自信力鲁迅的观点和论据是什么？朗读课文5-8段

2、试着给本文填写一个事实论据。

我们有（                ）这样埋头苦干的人，他 （                        ） 。

3、齐读课文第九段，找出作者得出的关于自信力的结论是什么？

1、驳得有力 析结构

2、驳得精彩 品语言

 找体现语言特点的语句

请你张开你的一双慧眼，寻找和平年代里我们新时代的“中国脊梁”。

1、选做:写《新时代的中国脊梁》要做到有理有据、思路清晰。

2、推荐读书： 鲁迅的《“友邦惊诧”论》《拿来主义》

16　中国人失掉自信力了吗　

16　中国人失掉自信力了吗　

1、说文解字：“驳”

    2、由写作背景导入新课的教学

1、自由朗读，用笔圈画出文中对方的论点和论据。

1、跳读课文（1-5），请结合课文具体内容，小组合作搜集信息，完成辩论。

对方观点：中国人失掉自信力了。因为（                  ）。

鲁迅：你说的不对。我的理由是（                     ） 。

1、关于自信力鲁迅的观点和论据是什么？朗读课文5-8段

2、试着给本文填写一个事实论据。

我们有（                ）这样埋头苦干的人，他 （                        ） 。

3、齐读课文第九段，找出作者得出的关于自信力的结论是什么？

1、驳得有力 析结构

2、驳得精彩 品语言

 找体现语言特点的语句

请你张开你的一双慧眼，寻找和平年代里我们新时代的“中国脊梁”。

1、选做:写《新时代的中国脊梁》要做到有理有据、思路清晰。

2、推荐读书： 鲁迅的《“友邦惊诧”论》《拿来主义》

• 优点:

  结构安排合理，知识性强

• 缺点:

  无

• 优点:

  重点突出，目标明确

• 缺点:

  无

• 优点:

  有新意

• 缺点:

  无

• 优点:

  思路清晰，目标明确，

• 缺点:

  无

• 优点:

  重难点突出，安排合理

• 缺点:

  无

• 优点:

  情景真实，引领到位，突出重点

• 缺点:

  无

• 优点:

  导入自然。分析到位

• 缺点:

  无

• 优点:

  设置情境，巧妙自然。化繁为简，成功引领学生将枯燥而难懂的驳论文演绎得生动而易懂，难得！

• 缺点:

  无

• 优点:

  导入自然

• 缺点:

  无

• 优点:

  重难点把握好

• 缺点:

  无

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