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刘春梅
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贵州省 省级优课]
地区： 贵州省 - 安顺市 - 西秀区 学校：安顺市实验学校 共1课时19 *观舞记 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1知识目标：理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语，研习精彩语段，品位本文优美生动的描写，学会用语言描述舞蹈艺术的技巧。 2能力目标：通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。 3情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情，传承发扬本地区的文化艺术，培养热爱祖国艺术文化的情感。 2学情分析初一阶段可以说是学生世界观和人生观形成的关键时期。这一阶段，学生有极强的自我存在感，但对世界的认识、分辨力较弱，而且复杂多元的文化让学生应接不暇，容易对本民族文化产生轻视、忽略，这个时期最适合对学生进行情感熏陶和人文关怀与教育。因此，学习本文能很好的开启他们对文化艺术的了解，开阔视野的同时，积累一定的审美、鉴美、创造美的能力。使孩子们真切感受到自己祖国、民族文化艺术的魅力，为此骄傲；对学生进行爱国教育。同时，引导学生自觉的传承和发扬本民族的文化传统。用自己学到的这些技巧，通过语言展示我们多民族文化的艺术魅力。 3重点难点教学重点：研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。 教学难点：初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观。培养学生爱家乡、爱祖国的情感。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境导入新课同学们，我们的生活是多姿多彩的，有学习了弹钢琴、跳舞、唱歌等的才艺，有一定的艺术素养，今天我们欣赏一段舞蹈。欣赏这段舞蹈后，大家来介绍一下这是哪里的舞蹈，给你的感受是什么样的？（播放印度舞蹈视频） 生：…… 这段印度舞，音乐动人，舞姿柔媚，服饰华丽，让我们感受到了来自异国风情的美。但是，如果我们没有观赏过这段舞蹈，就用同学们描述的这些词语句子，你能想象这段舞蹈的美吗？ 确实，用语言描述舞蹈是比较困难。你们想学习怎样将这种艺术享受用语言文字栩栩如生的表述出来吗？现在，我们一起来走进冰心的散文——《观舞记》进行学习。（出示课题） 活动2【导入】检查预习（一）1走近作者： 1、走近冰心： 冰心(1900．10一1999．2)，原名 ，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《 》《 》等。 2指名读、齐读词语： 斗薮（ ） 粲然（ ） 尽态极研（ ） 花鬘（ ） 嗔视（ ） （二）整体感知， 1文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ 表达赞美----观赏舞蹈----感谢怀念 2介绍印度舞蹈。 3用文中的一个词语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特色？ 飞动的美 活动4【活动】探究课文读课文，发现“美” 中间两组读课文“观赏舞蹈”11-18自然段，思考 1作者写了哪些方面的内容体现舞蹈者飞动的美？ 身体、服饰、神态、舞姿 2找出相应的语句，进行朗读。并发挥想象文字描述的画面。 活动5【讲授】品味语言三 品味语言美。 思考：作者是怎样表现她们姐妹的舞蹈之美的？ 朗读中，我们感受到作者将视觉形象转化为语言形象，让读者又从文字中产生形象的想象：卡拉玛姐妹绚丽的服装、苗条的身形、多变的神态、优美的舞姿……就好像我们亲眼目睹她们的表演一样，让我们沉浸在这美的享受中。我们能说说作者应用了哪些方法技巧吗？ 小组成员讨论自学过程中的认知，互相补充，进行回答（逐段引导赏析，边读边感受。在学生回答的基础上总结） 1从哪些角度表现飞动的美？正面描写（直接描写舞蹈者的身体、服饰、神态、舞姿）结合侧面描写（观众的感受），多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 2运用了什么写作技巧？生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈者的神态和舞蹈者的舞姿，以及作者的赞叹之情。 3怎样运用准确的词语？“轻摇”“微颤”“传”写出蛇舞柔韧、舒缓、曼妙的特点，体现对舞者精湛技艺的赞叹之情。“低回婉转”本是写声音高低起伏之美，用在舞蹈者的神态上表现娇羞回环变化之美,体现女子的娇柔百媚之态。“叱咤风云”写出威武严肃的情状，写出女子英姿飒爽的风…… （板书：多角度、巧修辞、妙用词） 活动6【活动】模仿创造美四 模仿创造美。 我们虽然没有亲临其境去欣赏印度卡拉马姐妹的舞蹈，但在冰心文字的引领下，我们想象到了那舞蹈飞动的美，感受到了来自异国的风情。我们的国家也不乏这样的舞蹈艺术大师，例如我们观看的视频舞蹈家杨丽萍的（雀之灵），感受到她幻化成孔雀精灵的优美舞姿。运用在本文中学到的技巧，用你的语言来表现艺术美吧。学生以小组合作形式进行探究。写完后并由小组推选一个同学来进行回答。 生写作后，朗读展示。 生活在贵州安顺的我们更是置身在少数民族舞蹈的海洋中，拥有多民族文化的熏陶，现在请同学欣赏我们安顺的一段苗族同胞的芦笙舞，而生活在贵州安顺的我们更是置身在少数民族舞蹈的海洋中，拥有多民族文化的熏陶，现在请同学欣赏我们安顺的一段苗族同胞的芦笙舞， 活动7【活动】总结五 总结全文。 本文中作者仔细观察、用心感受，巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。让我们既感受到异国风情的舞蹈之美，又体会到语言之美。 同学们，让我们向冰心学习：用我们的文字去向世界展现我们的家乡、我们的民族更多灿烂的艺术文化。 活动8【作业】作业作业１摘抄本文中优美语段，做语言积累 ２结合课堂上的发言，对观看的《雀之灵》写一段两百字左右的欣赏 19 *观舞记 课时设计 课堂实录19 *观舞记 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境导入新课同学们，我们的生活是多姿多彩的，有学习了弹钢琴、跳舞、唱歌等的才艺，有一定的艺术素养，今天我们欣赏一段舞蹈。欣赏这段舞蹈后，大家来介绍一下这是哪里的舞蹈，给你的感受是什么样的？（播放印度舞蹈视频） 生：…… 这段印度舞，音乐动人，舞姿柔媚，服饰华丽，让我们感受到了来自异国风情的美。但是，如果我们没有观赏过这段舞蹈，就用同学们描述的这些词语句子，你能想象这段舞蹈的美吗？ 确实，用语言描述舞蹈是比较困难。你们想学习怎样将这种艺术享受用语言文字栩栩如生的表述出来吗？现在，我们一起来走进冰心的散文——《观舞记》进行学习。（出示课题） 活动2【导入】检查预习（一）1走近作者： 1、走近冰心： 冰心(1900．10一1999．2)，原名 ，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《 》《 》等。 2指名读、齐读词语： 斗薮（ ） 粲然（ ） 尽态极研（ ） 花鬘（ ） 嗔视（ ） （二）整体感知， 1文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ 表达赞美----观赏舞蹈----感谢怀念 2介绍印度舞蹈。 3用文中的一个词语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特色？ 飞动的美 活动4【活动】探究课文读课文，发现“美” 中间两组读课文“观赏舞蹈”11-18自然段，思考 1作者写了哪些方面的内容体现舞蹈者飞动的美？ 身体、服饰、神态、舞姿 2找出相应的语句，进行朗读。并发挥想象文字描述的画面。 活动5【讲授】品味语言三 品味语言美。 思考：作者是怎样表现她们姐妹的舞蹈之美的？ 朗读中，我们感受到作者将视觉形象转化为语言形象，让读者又从文字中产生形象的想象：卡拉玛姐妹绚丽的服装、苗条的身形、多变的神态、优美的舞姿……就好像我们亲眼目睹她们的表演一样，让我们沉浸在这美的享受中。我们能说说作者应用了哪些方法技巧吗？ 小组成员讨论自学过程中的认知，互相补充，进行回答（逐段引导赏析，边读边感受。在学生回答的基础上总结） 1从哪些角度表现飞动的美？正面描写（直接描写舞蹈者的身体、服饰、神态、舞姿）结合侧面描写（观众的感受），多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 2运用了什么写作技巧？生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈者的神态和舞蹈者的舞姿，以及作者的赞叹之情。 3怎样运用准确的词语？“轻摇”“微颤”“传”写出蛇舞柔韧、舒缓、曼妙的特点，体现对舞者精湛技艺的赞叹之情。“低回婉转”本是写声音高低起伏之美，用在舞蹈者的神态上表现娇羞回环变化之美,体现女子的娇柔百媚之态。“叱咤风云”写出威武严肃的情状，写出女子英姿飒爽的风…… （板书：多角度、巧修辞、妙用词） 活动6【活动】模仿创造美四 模仿创造美。 我们虽然没有亲临其境去欣赏印度卡拉马姐妹的舞蹈，但在冰心文字的引领下，我们想象到了那舞蹈飞动的美，感受到了来自异国的风情。我们的国家也不乏这样的舞蹈艺术大师，例如我们观看的视频舞蹈家杨丽萍的（雀之灵），感受到她幻化成孔雀精灵的优美舞姿。运用在本文中学到的技巧，用你的语言来表现艺术美吧。学生以小组合作形式进行探究。写完后并由小组推选一个同学来进行回答。 生写作后，朗读展示。 生活在贵州安顺的我们更是置身在少数民族舞蹈的海洋中，拥有多民族文化的熏陶，现在请同学欣赏我们安顺的一段苗族同胞的芦笙舞，而生活在贵州安顺的我们更是置身在少数民族舞蹈的海洋中，拥有多民族文化的熏陶，现在请同学欣赏我们安顺的一段苗族同胞的芦笙舞， 活动7【活动】总结五 总结全文。 本文中作者仔细观察、用心感受，巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。让我们既感受到异国风情的舞蹈之美，又体会到语言之美。 同学们，让我们向冰心学习：用我们的文字去向世界展现我们的家乡、我们的民族更多灿烂的艺术文化。 活动8【作业】作业作业１摘抄本文中优美语段，做语言积累 ２结合课堂上的发言，对观看的《雀之灵》写一段两百字左右的欣赏 Tags：舞记,ppt,课件,配套,教案
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