陋室铭第一课时评课稿

   课堂

    元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自 学 指 导

程序、要求、时间

互 动 程 序

内容、形式、时间

展 示 方 案

方案、建议、时间

随 堂 笔 记

成果记录、知识生成、规律总结

初读文本整体感知

一、预习检查：

1、了解作者以及铭这种文体                                                                              

2、初释陋室

我国古代的诗文有很多都是用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美。因此，古文往往需要大声朗读。请同学自由朗读本文，注意──大声朗读。 

要求：1、注意节奏、语调与情感，读出韵味。

     2、注意句式特点、铭文特点。                             

3、走进陋室

对照注释，理解文意， 

4、翻译全文。

交流与分享

A．小对子：      

1. 相互朗读课文，指出对方不足。

挑战与冲刺

B、共同体：

①抽签：确定本组展示方案。

②预展：二人进行主黑板板书，组长带领其他组员进行主题性预展；

预时8分钟

展示单元一：畅读古文，理解文意

建议：

1、板书朗读时应注意的方面，如：语气、语调等。

2.多种形式带读课文，如表演读、个人示范读、大组轮读等。

展示单元二：翻译冲关

建议：流程：重点字词——句子意思——概括本段主要内容

1、将你组认为重要的字词、语句呈现在黑板上。

2、在疏通时注意重点实词在句中的意思

3、提醒全班同学把重点词语标注到语文书上。

展示单元三

名师讲堂

学生根据研读文本提示问题，为全班学生分析本课内容要点

预时：22分钟

1、本文作者    唐代诗人          ，哲学家。字       ，洛阳人。

2、 解释介绍“铭”。   

对照注释，理解文意， 注意以下词语：

名       斯      鸿儒           

白丁        调素琴

丝竹           乱                                     

案牍          劳形

3、注意以下句子的翻译。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②苔痕上阶绿，草色入帘青。

③谈笑有鸿儒，往来无白丁。

④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。  

⑤孔子云：何陋之有。

4、研读文本内容，学生在课本上进行圈画，批注。                                                  

评价：    ☆

研读文本拓展提升

内容：深入品味文章内容

阅读文章，思考以下问题

1、这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比什么？

2、“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？

3、陋室不陋具体表现在哪些方面呢？

4、文末为什么又写诸葛庐、子云亭呢？文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？

5、本文写作手法是什么？

预时：15分钟