19 *观舞记教学设计

地区： 江苏省 - 徐州市 - 邳州市

学校：邳州市八义集初级中学

19 *观舞记 初中语文       人教2001课标版

培养学生研究性阅读能力
识记、理解本课的生字词
学习排比、比喻等修辞手法
理解本文生动形象的语言进行描写的特点

1、教师引导学生自主、合作、探究学习

2、朗读法、讨论法、点拨法

1、搜集反映印度舞蹈的图文资料

2、朗读法、讨论法、点拨法

重点：学习排比、比喻等修辞手法、理解其表达作用

难点：体会语言舞蹈艺术的描写优美生动的特点

1、激发兴趣、导入新课：

教师活动

学生活动

1、师：印度是一个歌舞王国由于舞蹈中有许多佛教的影子，它的每一个动作都代表一种含义，因此影响着印度人的日常生活，最明显的就是每一部印度影片中必有歌舞表演。（播放有关印度舞蹈的影视作品片段）

2、要求学生展示所收集的资料

1、观看影片，引起学习兴趣

2、展示、交流搜集的有关印度舞蹈的图文资料

2、自主学习

教师活动

学生活动

1、引导学生进入语文学习

2、再次阅读课文

3、引导学生交流

1、根据“提示”默读课文标出自然段序号，圈点、划出自己不认识、不理解的字词句，通过查找工具书解决

2、自由选择阅读方式，了解课文基本内容

3、把初步的体会感受与同学、教师交流

3合作探究

教师活动

学生活动

引导学生勾画出描写印度舞蹈特点的语句

引导学生朗读勾画出的句子

探究：卡拉玛姐妹的舞蹈总的特点是什么？作者是通过哪些方面的描写来表现的？
引导学生深层探究

朗读，再次品味文章的内容

勾画出如下句子：

“深深地低头合掌”、“长眉…….舞蹈出诗句的离合悲欢”、“莲花的…….孔雀的高视阔步”………

朗读品味

学生小组讨论，合作探究得出结论

可探究的问题，如：

文章开头就用疑问句独立成段，然后用四个假设句构成四个排比的段落，其作用是什么？
找出本文的比喻句、排比句，体会其作用。
本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的，两者在舞蹈的风格上有什么区别？

朗读自己喜欢的句子或段落，对文章进行在品味

4拓展延伸：

教师活动

学生活动

1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们的国家有这样的舞蹈吗？请举例说明。

2、你阅读、观看或聆听过外国的文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐）吗？如果有，请举例说说你的感受与同学们交流一下。如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。

学生讨论、交流、谈感受

5、课堂练习：

教师活动

学生活动

指导学生完成课堂练习（练习题见导学单）。培养学生品析文章语句的能力并学会积累

思考完成练习并互相评价

课文总结：

    同学们，这篇课文作者用生动形象的语言描绘了卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，用抒情的语言表达了对卡拉玛姐妹的舞蹈喜爱与赞美，卡拉玛姐妹那优美的舞姿，跨越了文化的隔阂，跨越了国界，让人心灵相通。所以我们平时应多了解一些民风民情，多观看一些异国的民俗文化，它会陶冶你的情操，愉悦你的精神，它会让你的生活变得更加丰富多彩，让你美在其中，乐在其中。

19 *观舞记

19 *观舞记

1、激发兴趣、导入新课：

教师活动

学生活动

1、师：印度是一个歌舞王国由于舞蹈中有许多佛教的影子，它的每一个动作都代表一种含义，因此影响着印度人的日常生活，最明显的就是每一部印度影片中必有歌舞表演。（播放有关印度舞蹈的影视作品片段）

2、要求学生展示所收集的资料

1、观看影片，引起学习兴趣

2、展示、交流搜集的有关印度舞蹈的图文资料

2、自主学习

教师活动

学生活动

1、引导学生进入语文学习

2、再次阅读课文

3、引导学生交流

1、根据“提示”默读课文标出自然段序号，圈点、划出自己不认识、不理解的字词句，通过查找工具书解决

2、自由选择阅读方式，了解课文基本内容

3、把初步的体会感受与同学、教师交流

3合作探究

教师活动

学生活动

引导学生勾画出描写印度舞蹈特点的语句

引导学生朗读勾画出的句子

探究：卡拉玛姐妹的舞蹈总的特点是什么？作者是通过哪些方面的描写来表现的？
引导学生深层探究

朗读，再次品味文章的内容

勾画出如下句子：

“深深地低头合掌”、“长眉…….舞蹈出诗句的离合悲欢”、“莲花的…….孔雀的高视阔步”………

朗读品味

学生小组讨论，合作探究得出结论

可探究的问题，如：

文章开头就用疑问句独立成段，然后用四个假设句构成四个排比的段落，其作用是什么？
找出本文的比喻句、排比句，体会其作用。
本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的，两者在舞蹈的风格上有什么区别？

朗读自己喜欢的句子或段落，对文章进行在品味

4拓展延伸：

教师活动

学生活动

1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们的国家有这样的舞蹈吗？请举例说明。

2、你阅读、观看或聆听过外国的文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐）吗？如果有，请举例说说你的感受与同学们交流一下。如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。

学生讨论、交流、谈感受

5、课堂练习：

教师活动

学生活动

指导学生完成课堂练习（练习题见导学单）。培养学生品析文章语句的能力并学会积累

思考完成练习并互相评价

课文总结：

    同学们，这篇课文作者用生动形象的语言描绘了卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，用抒情的语言表达了对卡拉玛姐妹的舞蹈喜爱与赞美，卡拉玛姐妹那优美的舞姿，跨越了文化的隔阂，跨越了国界，让人心灵相通。所以我们平时应多了解一些民风民情，多观看一些异国的民俗文化，它会陶冶你的情操，愉悦你的精神，它会让你的生活变得更加丰富多彩，让你美在其中，乐在其中。