19 *观舞记ppt专用说课稿内容

地区： 江苏省 - 南京市 - 建邺区

学校：南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校

19 *观舞记 初中语文       人教2001课标版

 一、创设情境。以舞导入 
    (播放杨丽萍的《孔雀舞》。) 
    师：请同学们欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。     
    (学生自由发言，教师适当鼓励。)    
    动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。 
二、配乐朗读，整体感知     
    (学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。)     
    思考问题：能用文中的话来评价卡拉马姐妹的舞蹈是怎样的吗？

明确：飞动的美。
三、品读课文
    1．这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘?请大家读一读(16、17、18三个自然段。) 
    (根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，然后指名一位朗读能力强的学生示范读16自然段，接下来男女生分角色读17、18自然段。初一学生有很强的表现欲望，分角色朗读能激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和朗读的语感。)    

2作者是怎样表现这种飞动的美的？

修辞手法：排比  比喻 引用

侧面描写与正面描写相结合。

富有表现力的词语

描写与议论抒情相结合。

四 对比 《观舞记》与《安塞腰鼓》

同 1题材相同，都是描写舞蹈

    2都写了舞蹈的文化背景。

3 都运用了比喻排比等修辞。

4 描写与议论抒情相结合。

异1安塞腰鼓中无侧面描写

   2 一个表现阳刚美，一个是阴柔美。

    3 安塞腰鼓多用短句。

五 课外积累

白居易《琵琶行》

六 小练笔

用你所学到的精致的形容词，生动的修辞等语言技巧，来描写舞蹈《四小天鹅》。
   

19 *观舞记

19 *观舞记

 一、创设情境。以舞导入 
    (播放杨丽萍的《孔雀舞》。) 
    师：请同学们欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。     
    (学生自由发言，教师适当鼓励。)    
    动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。 
二、配乐朗读，整体感知     
    (学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。)     
    思考问题：能用文中的话来评价卡拉马姐妹的舞蹈是怎样的吗？

明确：飞动的美。
三、品读课文
    1．这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘?请大家读一读(16、17、18三个自然段。) 
    (根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，然后指名一位朗读能力强的学生示范读16自然段，接下来男女生分角色读17、18自然段。初一学生有很强的表现欲望，分角色朗读能激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和朗读的语感。)    

2作者是怎样表现这种飞动的美的？

修辞手法：排比  比喻 引用

侧面描写与正面描写相结合。

富有表现力的词语

描写与议论抒情相结合。

四 对比 《观舞记》与《安塞腰鼓》

同 1题材相同，都是描写舞蹈

    2都写了舞蹈的文化背景。

3 都运用了比喻排比等修辞。

4 描写与议论抒情相结合。

异1安塞腰鼓中无侧面描写

   2 一个表现阳刚美，一个是阴柔美。

    3 安塞腰鼓多用短句。

五 课外积累

白居易《琵琶行》

六 小练笔

用你所学到的精致的形容词，生动的修辞等语言技巧，来描写舞蹈《四小天鹅》。