19 *观舞记第一课时教学实录

地区： 江西省 - 丰城市 -

学校：筱塘初级中学

19　＊观舞记　 初中语文       人教2001课标版

本单元已经接触过《安塞腰鼓》一文，有一定感知美的能力和欣赏水平。

 重点：欣赏本文优美生动的舞蹈描写。

 难点：调动学生丰富的想象力体悟印度舞的魅力。

同学们课余时间有着许多兴趣爱好，很多同学很热衷舞蹈艺术，今天老师邀请同学们一起来欣赏一段异域风情的舞蹈。

播放视频

师生交流，引出新课内容。

作者介绍：

   冰心（1900至1999）原名谢婉莹，笔名：冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。因一生刚好度过了一个世纪，所以被称为“世纪老人”此外，还被称为“海的女儿”，深受人民的喜爱。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等。

印度舞：对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教含义。印度舞源于对神无比虔诚、纯洁无私的爱，舞者凭借自己的手指、手臂、眼睛、五官、身体来表达和诠释宇宙间的万事万物。所以印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘感

湿婆舞天神像：在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。直到今天，每当有舞蹈演出的时候，湿婆的舞蹈神像往往被供奉到台前。这尊舞蹈中的湿婆神像不仅做工精妙，而且寓意深刻。神像采用的是站姿，正在翩翩起舞，右上手拿一鼓，象征着创造各种声音；右下手象征着保护和祝福；左上手托起燃烧之火，象征着摧毁一切；左下手斜向下垂，与抬起的左脚相对，象征自由；右脚下踏一魔鬼，象征善战胜恶；左脚上抬，象征超凡脱俗，升腾不息；周围的装饰，象征着养育着人类的自然世界。

1，你们认识它们吗？

     清扬          咿哑（ yā)   静穆           端凝           颦蹙（pín cù)

纯净 昂扬向上。    拟声词          安静庄严      端正而注意力集中    皱着眉头忧伤的样子

粲然              嗔视 （chēn )     变幻多姿                本色当行（ dāng )

笑容灿烂的样子         生气地看        姿势多样，变化不定     做本行的事成绩十分显著

离合悲欢                                             低回婉转      叱咤风云（chì zhà

泛指聚会、离别/欢乐、悲伤地种种遭遇       回旋起伏           形容威力极大

浑身解数 (xiè)        高视阔步                      尽态极妍

全部手段的本事       形容气概不凡或态度傲慢         使仪容和丽质最充分的显示出来

息息相通

比喻关系密切

2，整体感知课文

,A课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？

   明确：统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。

B用一句话来概括本文的主要内容。（怎样概括冰心笔下关于卡拉玛姐妹的舞蹈的美？）

  明确：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情，飞动的美。

四，欣赏舞蹈之美（局部欣赏）

1 哪些段落是在描写卡拉玛姐妹忘情舞蹈？

11～18段

2作者怎样表现舞蹈“飞动的美”的？

卡拉玛姐妹是以体、神态、服饰等方面来来表现的：

第１３自然段“她亮出她的秀丽的面庞……一对长眉，一双眼睛。”这也是从神态方面来表现舞蹈美的。

　 第１６自然段“用她细碎的舞步……旋风般疾转”，是从身体方面表现舞蹈美的；“用她髻上的花朵，腰间的褶裙”是从服饰方面表现舞蹈美的；

   第１７自然段“我们看她忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响！”，这是从身体、神态方面表现舞蹈美的。

3作者用了哪些词、句描写这动态的美？

写“蛇舞”：颈的       ，肩的       ：一阵一阵的柔韧的        ，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的        ，要间的        ，用她                  ，繁响的铃声，轻云般        ，旋风般        ……

我们看她忽而              ，表现出无限的哀愁；忽而             表现出无边的喜乐；……

4作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”大量运用了比喻、排比、引用等修辞方法。找出来，说说你的体会。

排比：

 例1、开头四个假设句独立成段，形成排比。

加强语气，引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美。

例2、第十七段：“忽而……表现……”的排比。

作用：这一组排比句，很好地写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。

比喻：

 例、轻云般慢移，旋风般疾转 。

作用：生动地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。

引用：

 例、“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动 ”

作用：引用白居易的诗句来形容卡拉玛姐妹的舞蹈，既精练又准确，丰富了语言的意蕴 。

5为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己” ？（第17段）

卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞。

6课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术” ，怎样理解这句话？（第19段）

印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

课文结构探讨：

1部分（1-10段）：对卡拉玛姐妹的舞蹈高度赞叹。
2部分（11-18）：用精妙的语言描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
3部分（19-22）：对印度优美悠久的文化的赞叹，对卡拉玛姐妹的感谢和怀念之情。

（由学生分成小组讨论得出结论，加入学生小组的修正。）

 将文中用比喻、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹优美舞姿的句子摘抄下来，以丰富自己的言语积累。

19　＊观舞记　

19　＊观舞记　

同学们课余时间有着许多兴趣爱好，很多同学很热衷舞蹈艺术，今天老师邀请同学们一起来欣赏一段异域风情的舞蹈。

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师生交流，引出新课内容。

作者介绍：

   冰心（1900至1999）原名谢婉莹，笔名：冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。因一生刚好度过了一个世纪，所以被称为“世纪老人”此外，还被称为“海的女儿”，深受人民的喜爱。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等。

印度舞：对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教含义。印度舞源于对神无比虔诚、纯洁无私的爱，舞者凭借自己的手指、手臂、眼睛、五官、身体来表达和诠释宇宙间的万事万物。所以印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘感

湿婆舞天神像：在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。直到今天，每当有舞蹈演出的时候，湿婆的舞蹈神像往往被供奉到台前。这尊舞蹈中的湿婆神像不仅做工精妙，而且寓意深刻。神像采用的是站姿，正在翩翩起舞，右上手拿一鼓，象征着创造各种声音；右下手象征着保护和祝福；左上手托起燃烧之火，象征着摧毁一切；左下手斜向下垂，与抬起的左脚相对，象征自由；右脚下踏一魔鬼，象征善战胜恶；左脚上抬，象征超凡脱俗，升腾不息；周围的装饰，象征着养育着人类的自然世界。

1，你们认识它们吗？

     清扬          咿哑（ yā)   静穆           端凝           颦蹙（pín cù)

纯净 昂扬向上。    拟声词          安静庄严      端正而注意力集中    皱着眉头忧伤的样子

粲然              嗔视 （chēn )     变幻多姿                本色当行（ dāng )

笑容灿烂的样子         生气地看        姿势多样，变化不定     做本行的事成绩十分显著

离合悲欢                                             低回婉转      叱咤风云（chì zhà

泛指聚会、离别/欢乐、悲伤地种种遭遇       回旋起伏           形容威力极大

浑身解数 (xiè)        高视阔步                      尽态极妍

全部手段的本事       形容气概不凡或态度傲慢         使仪容和丽质最充分的显示出来

息息相通

比喻关系密切

2，整体感知课文

,A课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？

   明确：统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。

B用一句话来概括本文的主要内容。（怎样概括冰心笔下关于卡拉玛姐妹的舞蹈的美？）

  明确：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情，飞动的美。

四，欣赏舞蹈之美（局部欣赏）

1 哪些段落是在描写卡拉玛姐妹忘情舞蹈？

11～18段

2作者怎样表现舞蹈“飞动的美”的？

卡拉玛姐妹是以体、神态、服饰等方面来来表现的：

第１３自然段“她亮出她的秀丽的面庞……一对长眉，一双眼睛。”这也是从神态方面来表现舞蹈美的。

　 第１６自然段“用她细碎的舞步……旋风般疾转”，是从身体方面表现舞蹈美的；“用她髻上的花朵，腰间的褶裙”是从服饰方面表现舞蹈美的；

   第１７自然段“我们看她忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响！”，这是从身体、神态方面表现舞蹈美的。

3作者用了哪些词、句描写这动态的美？

写“蛇舞”：颈的       ，肩的       ：一阵一阵的柔韧的        ，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的        ，要间的        ，用她                  ，繁响的铃声，轻云般        ，旋风般        ……

我们看她忽而              ，表现出无限的哀愁；忽而             表现出无边的喜乐；……

4作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”大量运用了比喻、排比、引用等修辞方法。找出来，说说你的体会。

排比：

 例1、开头四个假设句独立成段，形成排比。

加强语气，引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美。

例2、第十七段：“忽而……表现……”的排比。

作用：这一组排比句，很好地写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。

比喻：

 例、轻云般慢移，旋风般疾转 。

作用：生动地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。

引用：

 例、“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动 ”

作用：引用白居易的诗句来形容卡拉玛姐妹的舞蹈，既精练又准确，丰富了语言的意蕴 。

5为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己” ？（第17段）

卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞。

6课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术” ，怎样理解这句话？（第19段）

印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

课文结构探讨：

1部分（1-10段）：对卡拉玛姐妹的舞蹈高度赞叹。
2部分（11-18）：用精妙的语言描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
3部分（19-22）：对印度优美悠久的文化的赞叹，对卡拉玛姐妹的感谢和怀念之情。

（由学生分成小组讨论得出结论，加入学生小组的修正。）

 将文中用比喻、排比的修辞手法写卡拉玛姐妹优美舞姿的句子摘抄下来，以丰富自己的言语积累。