19 *观舞记教案板书设计

地区： 湖北省 - 随州市 - 曾都区

学校：曾都区洛阳镇中心学校

19　＊观舞记　 初中语文       人教2001课标版

1、理解、积累生词

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。

3、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。

4、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

1、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。

2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

一、以舞导入，欣赏“美”。

    同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）

观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？

二、整体感知——积累妙词

1、解决生字词

清扬   咿哑   静穆   端凝   颦蹙   粲然   嗔视  变幻多姿  本色当行   离合悲欢   低回婉转   叱咤风云  浑身解数  高视阔步  尽态极妍  息息相通

2、积累雅致的两字词语

3、积累生动的四字短语

4、找出全文中最能体现作者感受并概括全文的短语

5、速读课文，思考冰心观到了什么？

明确：1）飞动的美；2）印度悠久的文化艺术；3）依依不舍的情感，艺术无国界

三、范文摘取——探索布局美

作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈 “飞动的美” 的？现在请大家自读11-18自然段，让我们在作者的引导下，尽情欣赏卡拉玛姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同时想一想：作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？

11段：诗意的开头——舞蹈的开头

12段: 庄重的背景——背景

13段：人物光艳出场——人物出场

14段：人物特写（静）——人物定位（特写）

15:段：开始时的气氛——舞蹈跳舞（开始渲染气氛）

16段：整体介绍——衣饰

17段：祥写神态，舞姿——祥写（神态舞姿）

18段：赞叹

教师小结：谈谈你在获得的视觉形象的写作布局技巧：

美的开头—背景衬托—人物出场—人物特写—开始渲染气氛——整体介绍——抓住某一点详写——赞叹

四、精彩品读——寻找美

同学们，我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演，但我们能感受到那“飞动”的舞蹈美。这是为什么呢？这都源于作者用语言来表现舞蹈艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受。本文是当代散文中用优美生动的语言来写视觉形象的绝妙佳作。文中有许多优美的语句值得我们品读、积累。现在，请大家再读读课文，在欣赏舞蹈美的同时来体会作者的语言美吧。

句式：我最欣赏卡拉玛姐妹的_________美，你看，___________________________________，因为她美在________________________

重点朗读第17自然段

五、拓展延伸——创造美

冰心真不愧为语言大师，用她优美生动的语言把印度舞蹈描绘的美轮美奂，更让我们懂得，描绘视觉作品时，除了巧妙布局，还应更多的讲究语言的运用。我们感受了舞蹈的优美，探索了巧妙的布局，品析了高超的语言，收获了难得的写作经验。你现在是否也跃跃欲试了呢？亲爱的同学们，其实我们的国家也有着非常出色的舞蹈家，比如杨丽萍，黄豆豆等，他们的舞蹈和卡拉玛姐妹的舞蹈一样动人心魄，这除了具有精湛的舞技之外，更重要的一点是他们都在用心跳舞，那么下面，我们也带着像冰心一样美的心，来欣赏一段杨丽萍的舞蹈——孔雀舞，再去感受一段心灵的涤荡。

要求运用本文所学到的布局，运用优美的语言来写一段文字，表现孔雀舞给你的感受，完成一篇微型的《观舞记》、200字以上。

19　＊观舞记　

19　＊观舞记　

一、以舞导入，欣赏“美”。

    同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）

观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？

二、整体感知——积累妙词

1、解决生字词

清扬   咿哑   静穆   端凝   颦蹙   粲然   嗔视  变幻多姿  本色当行   离合悲欢   低回婉转   叱咤风云  浑身解数  高视阔步  尽态极妍  息息相通

2、积累雅致的两字词语

3、积累生动的四字短语

4、找出全文中最能体现作者感受并概括全文的短语

5、速读课文，思考冰心观到了什么？

明确：1）飞动的美；2）印度悠久的文化艺术；3）依依不舍的情感，艺术无国界

三、范文摘取——探索布局美

作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈 “飞动的美” 的？现在请大家自读11-18自然段，让我们在作者的引导下，尽情欣赏卡拉玛姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同时想一想：作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？

11段：诗意的开头——舞蹈的开头

12段: 庄重的背景——背景

13段：人物光艳出场——人物出场

14段：人物特写（静）——人物定位（特写）

15:段：开始时的气氛——舞蹈跳舞（开始渲染气氛）

16段：整体介绍——衣饰

17段：祥写神态，舞姿——祥写（神态舞姿）

18段：赞叹

教师小结：谈谈你在获得的视觉形象的写作布局技巧：

美的开头—背景衬托—人物出场—人物特写—开始渲染气氛——整体介绍——抓住某一点详写——赞叹

四、精彩品读——寻找美

同学们，我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演，但我们能感受到那“飞动”的舞蹈美。这是为什么呢？这都源于作者用语言来表现舞蹈艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受。本文是当代散文中用优美生动的语言来写视觉形象的绝妙佳作。文中有许多优美的语句值得我们品读、积累。现在，请大家再读读课文，在欣赏舞蹈美的同时来体会作者的语言美吧。

句式：我最欣赏卡拉玛姐妹的_________美，你看，___________________________________，因为她美在________________________

重点朗读第17自然段

五、拓展延伸——创造美

冰心真不愧为语言大师，用她优美生动的语言把印度舞蹈描绘的美轮美奂，更让我们懂得，描绘视觉作品时，除了巧妙布局，还应更多的讲究语言的运用。我们感受了舞蹈的优美，探索了巧妙的布局，品析了高超的语言，收获了难得的写作经验。你现在是否也跃跃欲试了呢？亲爱的同学们，其实我们的国家也有着非常出色的舞蹈家，比如杨丽萍，黄豆豆等，他们的舞蹈和卡拉玛姐妹的舞蹈一样动人心魄，这除了具有精湛的舞技之外，更重要的一点是他们都在用心跳舞，那么下面，我们也带着像冰心一样美的心，来欣赏一段杨丽萍的舞蹈——孔雀舞，再去感受一段心灵的涤荡。

要求运用本文所学到的布局，运用优美的语言来写一段文字，表现孔雀舞给你的感受，完成一篇微型的《观舞记》、200字以上。