17 安塞腰鼓优质课教案

地区： 福建省 - 漳州市 - 龙海市

学校：龙海市实验中学

17　安塞腰鼓　 初中语文       人教2001课标版

1、理解西北黄土高原人民生命中奔放的力量，体会腰鼓所表现出的阳刚之美。

2 、反复朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。

理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。

1、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。
2、整体感知，理解文章的内容。

1、探讨文中一些句子的深刻含义。
2、排比、比喻、反复等手法的运用及其作用。

 多媒体呈现、师生交流互动

第一课时

（一）、导入课文：

由腰鼓的形状和安塞腰鼓在亚运会和香港回归庆典上的表演场面，安塞成为中国“腰鼓之乡”等情况导入课文。

、第一板块：表演与范读的欣赏。

师生共同欣赏电影《黄土地》中的腰鼓表演。
师生共同欣赏《安塞腰鼓》视频片段朗读表演。
师生共同欣赏图文结合流动的文章朗读。

、第二板块：朗读探讨与整体感知。

点将朗读图文结合的第一部分。
学生齐读幻灯片中的运用了反复手法的语句。
投影展示课文朗读技巧指点，学生齐读灯片中语句。
文章内容整体感知，幻灯片展示感知内容。

 （四）、第三板块：文章内容探讨：

1、投影展示探讨内容：

(1)、腰鼓表演的场地在哪里？谁来表演腰鼓？

(2)、作者怎样表现安塞腰鼓舞姿的特点？运用了哪些修辞方法？

(3)、身临腰鼓的表演现场，作者产生了哪些联想？

(4)、文章如何写出腰鼓的响声及给人的感受？

(5)、你从腰鼓的表演中，产生了哪些心灵的震撼？

2、文章精妙语句探讨：

（1）、排比句：

（2）、比喻句：

（3）、反复句：

3、联想画面的想象：

（1）、落日古战场

（2）、电闪与雷鸣

（3）、人的大彻大悟

4、同义词与反义词演练。

（1）、“这腰鼓”这一段运用了哪些反义词？有何好处？

空气（         ——             ）

阳光（         ——             ）

世界（         ——            ）

（2）、请给下面的词配上一个同义词

忘情（          ）      闪射（          ）

火烈 （         ）      亢奋（           ）

晦暗（           ）     羁绊（           ）

搏击（           ）     辐射（            ）

第二课时

、文章难读字音检查：

飞溅（      ）亢奋（       ）晦暗（       ）羁绊（       ）

蓦的（      ）冗杂（       ）烧灼（       ）辐射（        ）

、第四板块质疑探究：

联系上下文，品味语句，结合完成课后练习二 

（三）、文章小结。

（四）、第五板块：学以致用，课外拓展

仿句练习：请仿照给出的例句格式，完成句子。

例句：

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声、喊声等），

使——————————————————，

使——————————————————。

17　安塞腰鼓　

17　安塞腰鼓　

• 优点:

  能够抓住本文重点，朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，导入的视频把学生带入激动昂扬的气氛中，听、说、读、写等方式贯穿在本课的教学环节中。

• 缺点:

  学习本文最好的手段就是朗读，但是朗读的形式比较单一。建议可以采用多种形式、多种方法的朗读。课文教完最好小结一下，然后再全班齐读，进一步感受安塞腰鼓的恢弘气势。

• 优点:

  本课能充分发挥多媒体的教学辅助作用，充分调动学生的多种感官。比如：引导学生欣赏电影《黄土地》中的腰鼓表演；让学生观看《安塞腰鼓》视频片段朗读；组织学生品析文章精妙语句……多种教学方法让学生在听说读写中提高了语文能力！

• 缺点:

  第二课时安排了“难读字音检查”这一环节显得不够合理，最好把这一环节上移到第一课时的“欣赏《安塞腰鼓》视频片段朗读”这一环节之后。