咏雪教学设计及教案分析

地区： 湖北省 - 荆门市 - 京山县

学校：京山县三阳镇初级中学

　咏雪 初中语文       人教2001课标版

1、讲清楚文言文学习的基本要求；

2、通过注释，读懂浅显的文言文；

3、理解言简意赅的文章里，蕴含着的丰富的人文内涵，高尚的道德情操。

七年级学生对于浅显易懂的古文已有初步的感知和驾驭能力。尤其是具有一定故事性、贴近生活、富有趣味的短小文言文，学生更能从自身生活实际出发，学有所获。

朗读课文，积累文言词语；理解文意，学习古人智慧、守信的美德。

一、导入

升入初中后，文言文以及古诗就是我们语文学习的重要年内容了。一般每册课本中有文言文五篇，古诗包括课后的诗词背诵近十五首，篇章比例占到五分之一强。每次期中期末及中考分数也都占到四分之一左右。

学习文言文及古诗有很多好处，例如：可以直接了解我国五千年的历史，能促进现代汉语学习，文言是现代汉语之根，可以促进现代汉语的学习，可以学习我国古人丰富的思想和高尚的道德情操等等。

二、新授

（一）学习文言文基本要求（或者说学习的基本内容）

掌握必要的文学常识，朗读文章会停顿，准确清楚每个字的含义，文从字顺的翻译句子，揣摩课文内容，有哪些感悟，很多篇章需要背诵等等。

在学习的过程中，我们会逐渐明确这些要求的。

1.文学常识

选自《世说新语笺疏》刘义庆（403---444）南朝宋城彭（现在江苏徐州）人，任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》由他组织一批文人编写的。

2.朗读文章会停顿

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若柳絮/因风起。”公/大笑乐。即公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。

（范读，学生朗读，读流畅，读出停顿）

准确清楚每个字的含义

3.文从字顺的翻译句子，翻译原则以及方法

（1）初步学习翻译课文，首先要利用课文注释。

（2）基本方法：直译和意译。

直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。我们应当以直译为主，意译为辅。

（4）具体方法：留、扩、补、调、删等。

留  在翻译中，凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。如：谢太傅是用官名做称呼，就不要再译成谢安。

扩  变单音词添加为双音词，翻译中运用最多。如：谢太傅寒雪日内寒冷。

补  补充省略句中的省略成分。如：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。句首补充主语“谢道韫”。

调 调整语言顺序，让原句符合现代汉语的语言习惯。如：谢太傅寒雪日内集调整为“寒雪日谢太傅内集—一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。左将军王凝之妻也，“也”不译。

（5）译文一般以教学参考书的注释为准，同学们要准确记忆。

（二）同学们将打印好的译文，结合课文注释，翻译句子，明确每一个字词的含义。

（1）同学自己翻译

（2）同位对译

（3）教师逐句逐句订正

4.《咏雪》原文：

谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空差可拟中。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅的长兄谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
5.课文注释中的每个短语，每个词，要理解，要准确背诵，不走样。（背诵注释，包括每个字，理解背诵，共9个）

（1）内集：家庭聚会（2）讲论文义：谈论诗文（3）俄而：不久，一会儿。（4）差可拟差：差不多可以相比。差，大致，差不多。 拟，相比。（5）因：凭借

补充：（1）骤，急、紧。（2）儿女，子侄辈的人。（3）何，什么。（4）未若：不如比作。（5）即：就是。

三、总结：本文掌握必要的文学常识，朗读文章会停顿，能够准确清楚每个字的含义，能够文从字顺的翻译句子，这是学习文言文的基本内容，也是最重要的内容。

四、作业：背诵、翻译原文，背诵注释。

五、教学反思

这是升入初中后，第一次学习文言文。学生对文言文陌生，对文言文应该学习哪些知识茫然，对于文言文的学习方法一片空白。是白纸就好，可以画，可以写新的图画与文字。从零开始，对于学习要求，学习方法，要清楚条理的告诉学生，严格要求，历练习惯。

通过注释，读懂浅显的文言文 3．理解言简意赅的文章里，蕴含着的丰富的人文内涵，高尚的道德情操。

朗读课文，积累文言词语；理解文意，学习古人智慧、守信的美德。

一、导入

学习文言文要能读懂，翻译准确，还要从古文字中了解古代社会的生活，人们的思想情况，以便于学习、借鉴、辨别。

二、学习新课

（一）复习上节所学内容，检查背诵原文，检查译文及注释

（二）理解课文的思想内容

1. 揣摩课文内容

（1）用简洁的语言，概括本文内容

明确：通过描写咏雪，表现谢道韫聪明智慧，才华出众。

（2）你认为“撒盐说”好，还是“柳絮说”好？

明确：柳絮说好。（a）给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。（b）柳絮有好的意象，比喻传神。（兄子谢朗把雪比喻成撒盐空中，虽然形似，但是谁把盐撒在空中呢？只有物象，没有意象。）

谢朗的比喻好。（a）雪的颜色和下落的情态与盐都很接近；柳絮的颜色和飘舞的方式与雪不相同。（b）写物必须先求得形似然后达于神似，形似是基础。

（3）编者以及谢太傅对于二人比喻得高低优劣都没有表态，你认为他们更赞成谁的比喻？

明确：结尾一句，补充交代了谢道蕴的身份，暗示他们更赞赏谢道韫的才气。（谢太傅大笑乐，他发现了谢家又多了一位大才女。）

（4）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”‘等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 

明确：温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。（和谐、融洽）

（5）揣摩句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

明确：（1）东晋的谢太傅家族是诗礼官宦之家，为首的是谢太傅（2）在这样的家族里，只有雪天无法出行，才有讲论文义的雅兴（3）召集人是谢太傅，参加者是儿女们（4）时间、地点、人物、事件都有了。

2.写法

本文叙事，采用白描的手法，未加任何客观评论，客观地表明了编者及谢太傅的观点。谁的语言好，一目了然。

3.拓展。写雪的名句——

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(比喻)（唐代  岑参(cén shēn) 《白雪歌送武判官归京》）

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张）（唐代  李白  《北风行》，）

三、总结：让学生复述本节课所学内容，明确以后的学习本文就是学习古文的一个范例。

四、布置作业：默写原文、译文，默写注释，理解记忆关于课文的思想内容

五、教学反思：学习文言文，要将朗读，背诵，翻译，理解，书写，准确记忆联系在一起，缺一样都不行。学习文言文要下真功夫，一点都不能马虎。

六、附板书：

交代背景——谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义

叙述事件    一问：白雪纷纷何所似

             两答：兄子    撒盐空中  

                       兄女    柳絮因风起    ——赞誉谢道韫才气

　咏雪

　咏雪

一、导入

升入初中后，文言文以及古诗就是我们语文学习的重要年内容了。一般每册课本中有文言文五篇，古诗包括课后的诗词背诵近十五首，篇章比例占到五分之一强。每次期中期末及中考分数也都占到四分之一左右。

学习文言文及古诗有很多好处，例如：可以直接了解我国五千年的历史，能促进现代汉语学习，文言是现代汉语之根，可以促进现代汉语的学习，可以学习我国古人丰富的思想和高尚的道德情操等等。

二、新授

（一）学习文言文基本要求（或者说学习的基本内容）

掌握必要的文学常识，朗读文章会停顿，准确清楚每个字的含义，文从字顺的翻译句子，揣摩课文内容，有哪些感悟，很多篇章需要背诵等等。

在学习的过程中，我们会逐渐明确这些要求的。

1.文学常识

选自《世说新语笺疏》刘义庆（403---444）南朝宋城彭（现在江苏徐州）人，任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》由他组织一批文人编写的。

2.朗读文章会停顿

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若柳絮/因风起。”公/大笑乐。即公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。

（范读，学生朗读，读流畅，读出停顿）

准确清楚每个字的含义

3.文从字顺的翻译句子，翻译原则以及方法

（1）初步学习翻译课文，首先要利用课文注释。

（2）基本方法：直译和意译。

直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。我们应当以直译为主，意译为辅。

（4）具体方法：留、扩、补、调、删等。

留  在翻译中，凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。如：谢太傅是用官名做称呼，就不要再译成谢安。

扩  变单音词添加为双音词，翻译中运用最多。如：谢太傅寒雪日内寒冷。

补  补充省略句中的省略成分。如：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。句首补充主语“谢道韫”。

调 调整语言顺序，让原句符合现代汉语的语言习惯。如：谢太傅寒雪日内集调整为“寒雪日谢太傅内集—一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。左将军王凝之妻也，“也”不译。

（5）译文一般以教学参考书的注释为准，同学们要准确记忆。

（二）同学们将打印好的译文，结合课文注释，翻译句子，明确每一个字词的含义。

（1）同学自己翻译

（2）同位对译

（3）教师逐句逐句订正

4.《咏雪》原文：

谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空差可拟中。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅的长兄谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
5.课文注释中的每个短语，每个词，要理解，要准确背诵，不走样。（背诵注释，包括每个字，理解背诵，共9个）

（1）内集：家庭聚会（2）讲论文义：谈论诗文（3）俄而：不久，一会儿。（4）差可拟差：差不多可以相比。差，大致，差不多。 拟，相比。（5）因：凭借

补充：（1）骤，急、紧。（2）儿女，子侄辈的人。（3）何，什么。（4）未若：不如比作。（5）即：就是。

三、总结：本文掌握必要的文学常识，朗读文章会停顿，能够准确清楚每个字的含义，能够文从字顺的翻译句子，这是学习文言文的基本内容，也是最重要的内容。

四、作业：背诵、翻译原文，背诵注释。

五、教学反思

这是升入初中后，第一次学习文言文。学生对文言文陌生，对文言文应该学习哪些知识茫然，对于文言文的学习方法一片空白。是白纸就好，可以画，可以写新的图画与文字。从零开始，对于学习要求，学习方法，要清楚条理的告诉学生，严格要求，历练习惯。