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路建中
地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 镇原县 学校：孟坝初中 共1课时16 社戏 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】【先睹为快】一、字词面面观。（认真查阅工具书，独立完成下列各题。） 1．给下列下划线的字注音。 呼吁（ ） 吁气（ ）剥削（ ） 棹 （ ） 惮 （ ） 倘若（ ） 归省（ ） 潺潺（ ） 行辈（ ） 桕树（ ） 撺掇（ )( ) 凫水（ ） 蕴藻（ ） 撮 （ ） 2.解释下列生词。 归省： 行辈： 漂渺： 絮叨： 怠慢： 撺掇： 3、走进作者： 4、 “社戏”知识知多少 二、跟着感觉走两步，看看你的能耐 。^_^ 1.思考：本文的线索是什么?请用一句话概括全文内容。 2理清文章思路,本文可以分为几个部分?各写出什么?. 1．偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？ 2．作者是从哪几方面描写月夜行船时沿途景色的？这些景色描写有什么作用？ 3．课文哪一部分正面描写看社戏？演的什么戏？戏真的特别好吗？ 4．在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？你怎么看待“偷豆”的是与非？ 5.月夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情的？月下归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同？ 6． 课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？ 7．本文是怎样通过人物描写来表现中心思想的？ 阅读下面文段，回答问题。（请结合所涉及的课文段落认真作答。） 两岸的豆麦……月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，……但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，___________________，___________________，使我的心也___________________，然而又自失起来，觉得要和他___________________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了……我去年也曾经……一个石羊蹲在草里呢。……于是赵庄便真在眼前了。 1.文中空白处应填的词语是___________、__________、___________、__________。 2.选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是（ ） A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。 B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。 C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。 D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。 3.这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。
4.A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的________________、 、________________、 的心理。 5.对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（ ） A．船上 仰视 B．岸上 平视 C．船上 平眺 D．岸上 眺望 6.文中的景物描写是从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。 a．视觉方面描写的语句有： __________________________________ _ b．听觉方面描写的语句有：_____________________________________________________________________ _ c．嗅觉方面描写的语句有： __________________________________________________________________ d．触觉方面描写的语句有： ____________________________________________________________________ 7.以景物描写衬托“我”急切心情的语句有：_______________________________________________________________ 8.对选段中画线的比喻句理解正确的一项是（ ） A．船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。 B．这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。 C．这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。 D．这个比喻句写出了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。 9.选段景物描写的作用是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16 社戏 课时设计 课堂实录16 社戏 1第一学时 教学活动 活动1【导入】【先睹为快】一、字词面面观。（认真查阅工具书，独立完成下列各题。） 1．给下列下划线的字注音。 呼吁（ ） 吁气（ ）剥削（ ） 棹 （ ） 惮 （ ） 倘若（ ） 归省（ ） 潺潺（ ） 行辈（ ） 桕树（ ） 撺掇（ )( ) 凫水（ ） 蕴藻（ ） 撮 （ ） 2.解释下列生词。 归省： 行辈： 漂渺： 絮叨： 怠慢： 撺掇： 3、走进作者： 4、 “社戏”知识知多少 二、跟着感觉走两步，看看你的能耐 。^_^ 1.思考：本文的线索是什么?请用一句话概括全文内容。 2理清文章思路,本文可以分为几个部分?各写出什么?. 1．偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？ 2．作者是从哪几方面描写月夜行船时沿途景色的？这些景色描写有什么作用？ 3．课文哪一部分正面描写看社戏？演的什么戏？戏真的特别好吗？ 4．在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？你怎么看待“偷豆”的是与非？ 5.月夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情的？月下归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同？ 6． 课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？ 7．本文是怎样通过人物描写来表现中心思想的？ 阅读下面文段，回答问题。（请结合所涉及的课文段落认真作答。） 两岸的豆麦……月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，……但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，___________________，___________________，使我的心也___________________，然而又自失起来，觉得要和他___________________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了……我去年也曾经……一个石羊蹲在草里呢。……于是赵庄便真在眼前了。 1.文中空白处应填的词语是___________、__________、___________、__________。 2.选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是（ ） A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。 B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。 C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。 D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。 3.这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。
4.A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的________________、 、________________、 的心理。 5.对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（ ） A．船上 仰视 B．岸上 平视 C．船上 平眺 D．岸上 眺望 6.文中的景物描写是从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。 a．视觉方面描写的语句有： __________________________________ _ b．听觉方面描写的语句有：_____________________________________________________________________ _ c．嗅觉方面描写的语句有： __________________________________________________________________ d．触觉方面描写的语句有： ____________________________________________________________________ 7.以景物描写衬托“我”急切心情的语句有：_______________________________________________________________ 8.对选段中画线的比喻句理解正确的一项是（ ） A．船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。 B．这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。 C．这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。 D．这个比喻句写出了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。 9.选段景物描写的作用是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tags：社戏,第二,课时,教案
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