16 社戏教学设计(第二课时)

日期:2015-10-22 16:59 阅读:

邹英 [ 四川省-凉山彝族自治州-会东县县级优课]

地区：四川省 - 凉　山 - 会东县

学校：会东县和文中学

共1课时

16 社戏 初中语文人教2001课标版

1教学目标

一、教学目的：
1、学习围绕中心选材，叙事有详有略的写法、体会景物描写的作用。
2、体会“我”对美好童年的回忆。

2学情分析

我所处的地方在四川凉山，孩子们大都来自乡下，这里的人勤劳勇敢、民风淳朴，所以对于理解文中的人物形象问题不大。我的重心主要放在了对文章的赏析上，如有详有略的叙事方式，围绕中心写作。

3重点难点

教学重点：
1、叙事有详有略的写法；
2、品味其中的好词、好句、体会景物描写的作用，体会其中的风景美，人情美！

教学难点

1、体会语言的生动性优美性

2、理解作者所写的美好的童年往事，体现表现劳动人民的纯朴可爱

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】社戏教学活动

一：导入新课

今天我们将要进行新篇目《社戏》的学习，在这学期，我们曾学过鲁迅先生的什么文章？

生：《从百草园到三味书屋》

还记得它主要写了什么内容吗？

生：......

在那篇文章里作者把百草园比作？（两个字）

生：乐园

大家预习过新课，在这篇文章里，作者说平桥村是他的

生：乐土

《从百草园到三味书屋》选自

生：《朝花夕拾》

文学体裁是？

生：散文

那社戏选自？文学体裁是？

生：《呐喊》、文学体裁是小说

让我们再来看一下关于鲁迅先生的介绍。

二：预习考查

为下列加粗的字词注音。

归省（）行辈（）肆无忌惮（）絮叨（）怠慢（）撺掇（）（）

凫水（）潺潺（）蕴藻（）（）

旺相（）家眷（）皎洁（）缥缈（）纠葛（）橹（）

撮（）楫（）棹（）

踱（）蹿（）歌吹（）

小说的概念复习。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛的、多方面地反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。

三：初读课文，整体感知。

用自己的话概括全文内容。

2、文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？

3、除了看戏，还写了什么活动？

4、这些情节中，哪些是详写？哪些是略写？为什么这样安排？

5、试着说一说有没有给你留下深刻印象的情节？

6、刚刚几位同学起来表述了各自的观点，我们发现其实，在表述的过程中反复提到了人，小说是以刻画人物形象为中心，所以，下节课，咱们就要在具体的情节中来分析人，比如六一公公，比如双喜......

16 社戏

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