19 *生物入侵者教案设计（一等奖）

地区： 湖南省 - 长沙市 - 长沙县

学校：长沙县星沙中学

19　＊生物入侵者　 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：
了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
过程与方法：
1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
情感态度价值观：
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

教学重点：
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
教学难点：
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

看生物入侵现象的相关视频，导入课题

提问：视频中反映了一个什么问题？

在科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题又是当今世界环境问题的中心议题。这节课我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习这篇文章能促使我们提高保护生态环境的意识。

出示学习目标

知识与能力：
  了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
过程与方法：
1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
情感态度价值观：
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

检测字词，指名同学朗读

整体感知，明确说明对象

指名一同学朗读第一自然段，说说课文的说明对象是什么？
辨别下列对象是否属于“生物入侵者”？

深入研读

自由大声朗读课文，四人为一组合作探究：

（1）、概括要点，找出每段的中心句，划分课文结构层次；

（2）、明确说明顺序

2、学习第3、4自然段，明确生物入侵的危害

   （1）、默看课文，找出所运用的说明方法，分析其作用，在书上作批注；

（2）、共同完成表格。

六、迁移拓展

1、你知道还有哪些生物入侵者吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？

2、如何加强防范？如果你是防控局长，你会怎样做？

七、归纳主旨

这篇事理说明文，科学地解释了什么是“生物入侵者”，并介绍了它的危害以及人们对它的两种不同观点，告诫人们应该提高警惕，加强防范意识。

八、全课小结

通过今天的学习我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。但是我们周围的很多人对此一无所知，保护环境的警钟再次在我们耳畔敲响。请同学们利用各种形式向人们介绍这一现象，为抵御和防治生物入侵者贡献我们的一份智慧和力量。

19　＊生物入侵者　

19　＊生物入侵者　

看生物入侵现象的相关视频，导入课题

提问：视频中反映了一个什么问题？

在科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题又是当今世界环境问题的中心议题。这节课我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习这篇文章能促使我们提高保护生态环境的意识。

出示学习目标

知识与能力：
  了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
过程与方法：
1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
情感态度价值观：
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

检测字词，指名同学朗读

整体感知，明确说明对象

指名一同学朗读第一自然段，说说课文的说明对象是什么？
辨别下列对象是否属于“生物入侵者”？

深入研读

自由大声朗读课文，四人为一组合作探究：

（1）、概括要点，找出每段的中心句，划分课文结构层次；

（2）、明确说明顺序

2、学习第3、4自然段，明确生物入侵的危害

   （1）、默看课文，找出所运用的说明方法，分析其作用，在书上作批注；

（2）、共同完成表格。

六、迁移拓展

1、你知道还有哪些生物入侵者吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？

2、如何加强防范？如果你是防控局长，你会怎样做？

七、归纳主旨

这篇事理说明文，科学地解释了什么是“生物入侵者”，并介绍了它的危害以及人们对它的两种不同观点，告诫人们应该提高警惕，加强防范意识。

八、全课小结

通过今天的学习我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。但是我们周围的很多人对此一无所知，保护环境的警钟再次在我们耳畔敲响。请同学们利用各种形式向人们介绍这一现象，为抵御和防治生物入侵者贡献我们的一份智慧和力量。