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邓弦
地区： 重庆市 - 重庆市 - 涪陵区 学校：重庆市涪陵第十四中学校 共3课时16 社戏 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．理清故事情节，学习详略得当的记叙方法。 2．品味富于表现力的语句，学习景物描写和通过人物的语言、动作描写刻画人物的方法。 3．体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚友谊，培养学生友爱无私的美好品德。 4.（学生填写）_____________________________________________ _ 2学情分析初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生阅读能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。 1．理清故事情节。 2．学习景物描写和人物描写的方法。 3.（学生填写） 1.掌握字音字形、词语的意思及运用。 2．理清故事情节，学习详略得当的记叙方法。 理清故事情节，学习详略得当的记叙方法。 学习详略得当的记叙方法。 自习 一.给下列加点字注音，并把每个词抄写两遍。 归省（ ） 行辈（ ） 惮 （ ） 絮叨（ ） 怠慢 （ ） 凫水（ ） 潺潺（ ） 撺掇（ ） 弥散（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 蕴藻 （ ） 纠葛（ ） 踱 （ ） 颇 （ ） 缥缈（ ） 宛转（ ） 桕树 （ ） 撮（ ） 楫（ ）棹（ ） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二.解释下列词语，并至少选两个词造一段话。 归省： 絮叨： 怠慢： 撺掇： 弥散： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、用简洁的语言概括小说的主要内容。 “我”小时候在平桥村和小伙伴们深夜一起到赵庄看社戏的生活经历 自习后，我还有以下疑惑： 1. 2. 活动一 快速默读课文，划分课文结构。
活动二 文中讲了那七件事？ 你最喜欢哪一个故事情节？为什么？ 1.本文选自鲁迅先生的小说集 ，全文以 为线索来写的。 2. 作者对哪些情节进行了详写，哪些情节是略写，这样安排有何作用？ 通过这节课的学习，我有以下收获： 1.梳理课文，理解重点段落。 2.体会环境描写在本文中的作用。 .体会环境描写在本文中的作用。 .体会环境描写在本文中的作用。 平桥村是一个什么样的地方?作者为什么说“在我是乐土”? 通过第二学时的学习，我还有以下疑惑： 1. 2. 活动一 本文题目为“社戏”，重在叙写去看社戏，写在平桥村的乐事有何作用？ 活动二 找出文中自然环境描写的语句,细细品读，说说它们的好处。 赏析语句 1． 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 2．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 通过这节课的学习，我有以下收获： 1.学习人物描写的方法，体会人物之间的真挚情感。 2.分析文章中心思想。 学习人物描写的方法，体会人物之间的真挚情感。 学习人物描写的方法。 1、 文中写到了哪些人物？勾画出描写人物的句子，看看它们用到了哪些描写方法？ 2、 其中你最喜欢哪个人物，为什么？ 我在自习时遇到了这样的问题： 1. 2. 活动一 你最欣赏小说中的哪个人物，请结合课文中的语句说明。 活动二 怎样理解文章结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”这句话。作者想表达怎样的主题？ 请以“我喜欢 （人物名字），因为他是一个 （人物性格特征）的人，我是从 （课文原句）中看出来的。”句式，任选小说中的一个人物来写。 通过这节课的学习，我有以下收获： 16 社戏 课时设计 课堂实录16 社戏 1第一学时 教学目标1.掌握字音字形、词语的意思及运用。 2．理清故事情节，学习详略得当的记叙方法。 理清故事情节，学习详略得当的记叙方法。 学习详略得当的记叙方法。 自习 一.给下列加点字注音，并把每个词抄写两遍。 归省（ ） 行辈（ ） 惮 （ ） 絮叨（ ） 怠慢 （ ） 凫水（ ） 潺潺（ ） 撺掇（ ） 弥散（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 蕴藻 （ ） 纠葛（ ） 踱 （ ） 颇 （ ） 缥缈（ ） 宛转（ ） 桕树 （ ） 撮（ ） 楫（ ）棹（ ） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二.解释下列词语，并至少选两个词造一段话。 归省： 絮叨： 怠慢： 撺掇： 弥散： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、用简洁的语言概括小说的主要内容。 “我”小时候在平桥村和小伙伴们深夜一起到赵庄看社戏的生活经历 自习后，我还有以下疑惑： 1. 2. 活动一 快速默读课文，划分课文结构。
活动二 文中讲了那七件事？ 你最喜欢哪一个故事情节？为什么？ 1.本文选自鲁迅先生的小说集 ，全文以 为线索来写的。 2. 作者对哪些情节进行了详写，哪些情节是略写，这样安排有何作用？ 通过这节课的学习，我有以下收获： Tags：社戏,课时,教学,实录
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