14 *福楼拜家的星期天教学设计(第二课时)

地区： 甘肃省 - 陇南市 - 徽　县

学校：徽县栗川乡田庄初级中学

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物形象，揣摩比较不同人物不同的描写方法。

②理清文章脉络，把握文章内容；学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法，体会文章结构、 谋篇布局上的特点。了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法。

③学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。

④感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力 塑造自己成为一个高素质的人。

 重点：抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

难点：比较不同人物不同的描写方法

同学们，哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上也没有两个完全相同的人。”今天，就让我们走进莫泊桑《福楼拜家的星期天》来学习抓住人物特征，比较不同人物的不同特点来描写人物的方法。

1.作者简介及相关作品；

2.作品中出现的相关人物及关系；

3.重点字词读音；

4.题目解读；

5.课文讲解；

读读写写。

        请同学们看书第三至第九自然段，分别用单横线、双横线、波浪线、双波浪线（或不同颜色的笔）画出描写福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉肖像、语言、行动、性格特点的句子。

通过抓住外貌，性格特征，来描述同学、朋友、及家人。

课时作业。

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

同学们，哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上也没有两个完全相同的人。”今天，就让我们走进莫泊桑《福楼拜家的星期天》来学习抓住人物特征，比较不同人物的不同特点来描写人物的方法。

1.作者简介及相关作品；

2.作品中出现的相关人物及关系；

3.重点字词读音；

4.题目解读；

5.课文讲解；

读读写写。

        请同学们看书第三至第九自然段，分别用单横线、双横线、波浪线、双波浪线（或不同颜色的笔）画出描写福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉肖像、语言、行动、性格特点的句子。

通过抓住外貌，性格特征，来描述同学、朋友、及家人。

课时作业。

• 优点:

  传统的导入方式，实用

• 缺点:

  用情景式导入，会很快是学生进入课文

• 优点:

  重难点把握得当

• 缺点:

  教法不明确