16 社戏教案及板书设计

日期:2015-10-22 11:37 阅读:

冉诗君

地区：湖北省 - 荆州市 - 沙市区

学校：沙市江华学校

共1课时

16　社戏　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读课文，理清文章结构。

2、理解景物描写对表达中心思想的作用。

3、学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

4、把握主题，体会作者对童年生活的独特情感。

2学情分析

本文标题为《社戏》，其实直接写社戏的内容并不太多，它主要是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。家乡的文化习俗、琐碎往事、独特风景、天真无邪的小伙伴，都是人生中永不磨灭的温暖记忆。学生可以结合自己的童年经历、童年情感，自然融入到作者的人生体验之中。

3教学过程 3.1 第二学时 评论(0) 教学目标

1、学习详略得当，重点突出的写法。
2、品析景物描写的作用。

评论(0) 学时重点

景物描写的作用：

月夜行船、船头看戏、月夜归航这几幅画面，情景交融，描绘出江南水乡特有的秀美景色，对渲染欢快的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要作用。

评论(0) 学时难点

详略得当，重点突出的写法：

详略得当，可以更好地突出主要人物和事件，更有效地表现中心。根据本文所要表达的中心意思，作者浓墨重彩地铺写了行船、看戏、归航，表现了农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满情趣；略写放牛钓虾，为后面写小伙伴们想方设法寻船去看戏、偷豆、吃豆做了铺垫。看戏后的余波也是一笔带过，它既保证了故事的完整性，又使结尾余味无穷。

教学活动 活动1【导入】温故知新

1、学生复述：围绕”乐土“回忆乐事，再一次体会童年乐趣。

2、教师提示：去赵庄看戏乃最大乐事，作者进行了浓墨重彩的写作，令人身临其境，深受感染。

活动2【活动】问题研究

1、以下故事情节，作者是怎样安排详略的？

A赵庄看社戏 B夜航去看社戏途中 C看社戏前的波折 D看社戏归航偷豆 E六一公公送豆 F钓虾放牛的乡间生活 G随母亲归省小住平桥村

2、这样有详有略地叙写事件有何好处？

3、用一句话概括文章的主要内容和作者所要表达的思想感情。

活动3【活动】朗读课文

1、学生找出写景优美的段落，自由朗读。

2、思考：作者花大量篇幅写景的作用是什么？

活动4【活动】赏析美景

1、去赵庄看戏途中，作者通过哪些所见、所闻、所感来烘托"我"的急迫心情？

2、月下归航时，作者的写景有什么特点？此时”我“的心情有何变化？

3、”那火接近了，果然是渔火“，把”果然“换成”竟然“可以吗？为什么？

4、品析：”那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。“

活动5【活动】写作实践

1、抓住自己感受真切的景物写一个片段。

要求：景物特点突出；调动人的感官来写景；不少于2种修辞手法；蕴含作者的深情。

2、学生交流点评，修改后积累保存。

活动6【测试】自我检测

阅读课文11--13段，完成以下题目：

1、文中写连山像铁的兽脊似的”踊跃“地向后”跑“，用意是什么?

2、品析句子：

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

3、”景美“是作者把平桥村当做”乐土“的一个原因，你还可以找出哪些原因？

活动7【作业】巩固练习

完成《易学方案》”巩固练习“的相关题目及”中考链接“。

16　社戏　

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