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陈雪梅
地区： 四川省 - 泸州市 - 古蔺县
学校：古蔺县土城乡初级中学校
共1课时
金色花 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、反复朗读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；
2重点难点
1、提高鉴赏诗歌的能力 2、把握诗歌感情基调
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】金色花
导入新课：
课前播放满文军《懂你》同学们，母爱是人世间最伟大的情感，提起母爱，人人为之动容，一曲《懂你》曾让多少人潸然泪下，不仅仅歌曲能感到人，同样作为文学艺术的诗歌也能让读者感动万分，不信，我们就来学习一首让人倍感亲切的散文诗——《金色花》
一、走进作者、感悟心灵：
关于泰戈尔你了解多少呢？……（出示幻灯片）
他的诗《人民的意志》被定为印度国歌，你们都很崇拜他了吧，下面就让我们带着对泰戈尔的崇敬一起来欣赏这首散文诗吧！
二、倾情朗读、整体感知：
首先请大家自由朗读课文。要求读清字音、读准节奏、读出感情。
思考：
1、文中的金色花是谁变成的？
2、为什么要变成金色花呢？
明确：作者把儿童想象成一朵金色花，是赞美孩子纯真可爱，象征着孩子回报母爱的心愿。
3、我变成金色花干了哪些事，做了哪些游戏呢？
三、研读品味、体验亲情：
请同学们再读课文，完成表格。（出示幻灯片）
时间 妈妈在做什么 我做了什么 目的
沐浴后 在祷告 开花散香 心旷神怡
午饭后 在看书 投影书页 保护视力
黄昏时 去牛棚 变成孩子 不让担心
4、在这个游戏中，可以看出妈妈是一个怎么样的妈妈？孩子又是一个怎么样的孩子？
5、为什么要变成金色花呢？还不告诉妈妈？
6、现在，我们是否理解了“我”变成金色花想表达什么情感了？
7、多么温馨的画面啊，孩子领受着母爱，也回报着母爱，你喜欢这篇文章吗？它好在哪里？
人物可爱，想象新奇，符合儿童心理，富有儿童情趣
8、下面让我们再次回到文中感受那孩子对妈妈的爱和依恋（用心齐读）
四、拓展延伸、练笔升华：
如果哈利波特送给你一根魔法棒，你可以变成你想变的任何事物，去感恩母亲，那么你想变成什么呢？（出示幻灯片）
仿照句式说话：假如我变成了 ，我要 。
总结：
同学们，你们的话语让我很感动，没想到你们理解的这么深刻。如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！最后让我们在满文军的《懂你》的歌声中结束本课。
金色花
课时设计 课堂实录
金色花
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】金色花
导入新课：
课前播放满文军《懂你》同学们，母爱是人世间最伟大的情感，提起母爱，人人为之动容，一曲《懂你》曾让多少人潸然泪下，不仅仅歌曲能感到人，同样作为文学艺术的诗歌也能让读者感动万分，不信，我们就来学习一首让人倍感亲切的散文诗——《金色花》
一、走进作者、感悟心灵：
关于泰戈尔你了解多少呢？……（出示幻灯片）
他的诗《人民的意志》被定为印度国歌，你们都很崇拜他了吧，下面就让我们带着对泰戈尔的崇敬一起来欣赏这首散文诗吧！
二、倾情朗读、整体感知：
首先请大家自由朗读课文。要求读清字音、读准节奏、读出感情。
思考：
1、文中的金色花是谁变成的？
2、为什么要变成金色花呢？
明确：作者把儿童想象成一朵金色花，是赞美孩子纯真可爱，象征着孩子回报母爱的心愿。
3、我变成金色花干了哪些事，做了哪些游戏呢？
三、研读品味、体验亲情：
请同学们再读课文，完成表格。（出示幻灯片）
时间 妈妈在做什么 我做了什么 目的
沐浴后 在祷告 开花散香 心旷神怡
午饭后 在看书 投影书页 保护视力
黄昏时 去牛棚 变成孩子 不让担心
4、在这个游戏中，可以看出妈妈是一个怎么样的妈妈？孩子又是一个怎么样的孩子？
5、为什么要变成金色花呢？还不告诉妈妈？
6、现在，我们是否理解了“我”变成金色花想表达什么情感了？
7、多么温馨的画面啊，孩子领受着母爱，也回报着母爱，你喜欢这篇文章吗？它好在哪里？
人物可爱，想象新奇，符合儿童心理，富有儿童情趣
8、下面让我们再次回到文中感受那孩子对妈妈的爱和依恋（用心齐读）
四、拓展延伸、练笔升华：
如果哈利波特送给你一根魔法棒，你可以变成你想变的任何事物，去感恩母亲，那么你想变成什么呢？（出示幻灯片）
仿照句式说话：假如我变成了 ，我要 。
总结：
同学们，你们的话语让我很感动，没想到你们理解的这么深刻。如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！最后让我们在满文军的《懂你》的歌声中结束本课。
Tags：金色,课堂,实录,点评
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