15 *孙权劝学第一课时教学实录

地区： 云南省 - 红　河 - 弥勒市

学校：弥勒市东山中学

15　＊孙权劝学　 初中语文       人教2001课标版

1、学习一些文言实词和虚词的用法。

2、积累“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

3、体会人物语言。

4、理解学习对一个人成长进步的重要意义。

《孙权劝学》写孙权的部下吕蒙通过学习由一介武夫成长为学识渊博的儒将的过程，让学生在读懂文言语义的基础上感受学习对一人成长进步的重要意义，进而领悟学习的必要性。

1、学习一些文言实词和虚词的用法。

2、体会人物语言的情味。

3、理解文章的内容和主旨。

激趣导入：以三国人物简介入手，引出孙权与吕蒙：三国时期吴王孙权手下有一个将领吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，但这个人不爱读书，吴王孙权爱惜部下屡劝当权掌事的吕蒙多读书，但他推三阻四不肯学，认为自己一介武夫练武杀敌才是本分，这不，吴王又开始了劝说，到底吴王如何劝说，效果如何？让我们通过学习《孙权劝学》来看个究竟。

1、听朗读，注意字音和节奏。

2、学生自由朗读，读准字音、节奏，读出文言文的韵味。

3、学生个别朗读。

1、在预习的基础上，小组合作解决重点字词，勾画疑难全班解决。

2、小组代表接龙翻译全文，其他同学听译并对翻译不到位的地方做好标记，提出改进意见。

1、 孙权对吕蒙主要围绕哪方面来说的？

2、孙权一番劝说后吕蒙是否开始学习？

3、吕蒙的学习效果如何，从哪些地方可以看出来？

4、鲁肃看到吕蒙后做了什么事？

（课文基本情节：劝学--- 就学---议论---结友）

（1）孙权的话

　 “卿今当涂掌事，不可不学！” （“不可不学”双重否定，语气坚决，不可辩驳，要求严格又透着对爱将的亲近、关心、期望）

“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（邪：反问语气，译作“吗”，可见孙权的不悦和责备，现身说法，语重心长。）

（2）鲁肃的话

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（“非复吴下阿蒙”对吕蒙的进步表现出惊讶，赞赏，侧面表现吕蒙进步令人吃惊。）

（3）吕蒙的话

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（“乎”表感叹语气，相当于“啊”，吕蒙对自己的进步感到自豪。）

小结：孙权是国君，对部下是认真相劝，鲁肃、吕蒙是同僚，他们的对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，有调侃的意味，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成。

吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，吕蒙的变化给你什么启示？

（①听取意见、肯学、善学、取得进步；②读书对一个人有重要意义，要学习什么时候都不晚，学无止境，终生学习。③我们不要以一成不变的的态度看待他人，要以开放的眼光看待。）

古今中外有些多关于读书的名言，请积累一些陪伴我们学习、成长。

吾生也有涯，而知也无涯——庄子

非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

莫等闲,白了少年头,空悲切!----岳飞

鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.---李苦禅

一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋.----凯勒

书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.---莎士比亚

(1）课后背诵全文  （2）小作文《当吕蒙碰到方仲永》

15　＊孙权劝学　

15　＊孙权劝学　

激趣导入：以三国人物简介入手，引出孙权与吕蒙：三国时期吴王孙权手下有一个将领吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，但这个人不爱读书，吴王孙权爱惜部下屡劝当权掌事的吕蒙多读书，但他推三阻四不肯学，认为自己一介武夫练武杀敌才是本分，这不，吴王又开始了劝说，到底吴王如何劝说，效果如何？让我们通过学习《孙权劝学》来看个究竟。

1、听朗读，注意字音和节奏。

2、学生自由朗读，读准字音、节奏，读出文言文的韵味。

3、学生个别朗读。

1、在预习的基础上，小组合作解决重点字词，勾画疑难全班解决。

2、小组代表接龙翻译全文，其他同学听译并对翻译不到位的地方做好标记，提出改进意见。

1、 孙权对吕蒙主要围绕哪方面来说的？

2、孙权一番劝说后吕蒙是否开始学习？

3、吕蒙的学习效果如何，从哪些地方可以看出来？

4、鲁肃看到吕蒙后做了什么事？

（课文基本情节：劝学--- 就学---议论---结友）

（1）孙权的话

　 “卿今当涂掌事，不可不学！” （“不可不学”双重否定，语气坚决，不可辩驳，要求严格又透着对爱将的亲近、关心、期望）

“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（邪：反问语气，译作“吗”，可见孙权的不悦和责备，现身说法，语重心长。）

（2）鲁肃的话

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（“非复吴下阿蒙”对吕蒙的进步表现出惊讶，赞赏，侧面表现吕蒙进步令人吃惊。）

（3）吕蒙的话

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（“乎”表感叹语气，相当于“啊”，吕蒙对自己的进步感到自豪。）

小结：孙权是国君，对部下是认真相劝，鲁肃、吕蒙是同僚，他们的对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，有调侃的意味，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成。

吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，吕蒙的变化给你什么启示？

（①听取意见、肯学、善学、取得进步；②读书对一个人有重要意义，要学习什么时候都不晚，学无止境，终生学习。③我们不要以一成不变的的态度看待他人，要以开放的眼光看待。）

古今中外有些多关于读书的名言，请积累一些陪伴我们学习、成长。

吾生也有涯，而知也无涯——庄子

非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

莫等闲,白了少年头,空悲切!----岳飞

鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书.---李苦禅

一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋.----凯勒

书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.---莎士比亚

(1）课后背诵全文  （2）小作文《当吕蒙碰到方仲永》