14 *福楼拜家的星期天优秀说课稿

地区： 河南省 - 商丘市 - 宁陵县

学校：宁陵县初级中学

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

1、学习本课字词。

2、理清文章脉络，把握文章内容。

3、学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物的方法。

      经过一个多学期的语文学习，学生已渐渐适应了初中的学习生活，了解了一些基本的文章类型，掌握了一些基本的阅读技巧，初步具备了获取、筛选、分析及处理信息的能力。通过本单元前面三篇课文的学习，学生已对描写某一人物的方法有了一定的了解，本课就是在此基础上，指导学生学习同时描写几位人物并抓住人物性格特征描写的写作手法，同时，使其树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 

      这篇文章是一篇相对来说人物描写比较集中，但情节非常简单的文章，学生读起来没有太大的兴趣，针对这种情况在教学中就要采取一些容易调动学生积极性的方法，如：利用七年级学生好奇心强的特点，采用“猜猜他们分别是谁”的活动使学生尽快进入文章内容。在整个的教学过程中要结合学生的心理特点，循序渐进推进教学，要和他们的生活拉近，提高他们学习参与的热情。 

本班学生基础较好，能够自觉的进行自主合作学习，但是学习积极性不够高，需要教师采用合适的方法进行引导。另外对文本的理解只流于表面的人物描写，抓住人物特征进行描写及描写中议论、抒情的运用需进行引导体会。 

      在平时的语文学习中，已经初步养成了练笔的习惯，同学之间已经比较熟悉，可以根据自己的观察和认识进行一定的描述。当然班级中学生的水平还是有些差异，但相对来说本课内容较为简单，学生都能理解接受，只会在实际写作运用中存在差异，在反馈练习、点评习作的过程中，可以进行个别辅导，争取达到能够初步运用的目标。

教学重点：学习人物描写的方。法，即借助语言、动作、肖像等描写塑造人物性格 。

​教学难点：体味语言准确生动的特点。

一、整体感悟： 1.导入：星期天，忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或

者逛街游游玩，或者走亲访友……你在家里都做些什么？今天让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受一下《福楼拜家的星期天》。  

★题解说：福楼拜是法国作家，莫泊桑是他的学生。当时，福楼拜很有名气，也结交了很多有名气的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左拉等，他们一到星期天就陆续来到福楼拜的单身宿舍里聚会、交谈。莫泊桑有幸接触并观察了这些人，拿起笔来刻画了这四位作家的鲜明形象和性格，为后人了解他们打开了一个窗口。 

2.师播放录音朗读。⑴记住下列生字的读音： 

◆鉴（jiàn）赏      白晳（xī）          捋（lǚ）        脚踝（huái）      面庞（páng) ◆荒谬（miù）      迸（bèng）发       滑稽(jī)        义愤填膺（yīng） ⑵辨析下列字词： ①不约而同：（成语）没有经过商量和约定，彼此的行动、言论却完全一致。近义词：不谋而合。 ②“不约而同”与“不谋而合”两者结构相同，意义相近。区别在于：适用对象不同。“不谋而合”的“合”多指计划、理解相同，决不能指不同人的相同行动。“不约而同”的“同”多指不同人的行动相同，也可形容心理活动。   ③“琐事”中“琐”偏旁“王”，不能写作“钅”或“口”。名词，指细小零碎的事情。  ④“捋”lǚ，此处不能读作“luō”，动词，用手顺着抹过去。  ⑤“忘乎所以”又作“忘其所以”，成语，指得意忘形到了极点。  ⑥“义愤填膺”中“膺”读作“yīng”，成语，指对坏人坏事的愤恨充满心胸。 3.出示四位作家的一些生平： 

①莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。  

②福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。代表作《包法利夫人》.福楼拜继承了现实主义的传统，以刻划人物的精神状态细致入微和毫不留情著称，他在解剖人物和现实时，力求不流露自己的感情。福楼拜还是法国文学的语言巨匠，他的文字向来被看作法语的典范。他主张“用几句话就把一个人或一件事表现得特点分明”。为了锤炼语句，他总是苦心推敲，务必达到洗炼、贴切。青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。 

③屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。 

④左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻。 

⑤都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。 

4. 整体感知，学生带着下列问题自由读课文。  ①说明故事发生的时间、地点。 

②核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？（时间顺序） ③简要概括本文内容。  

 ★学生四人小组合作探究，讨论明确：  

①时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。  ②核心人物——福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。 

出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（学生在书上标记出）  

③ 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。  

屠格涅夫——睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。  都德——机智、善谈、举止活跃、性情活泼。  左拉——朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。 5.启发学生归纳人物描写的方法。（外貌、神态、语言、动作、心理描写等） 

二． 研读与赏析： 

1.福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。     全班讨论明确： 

   好客：表现在——一…就…；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。 

    博学：第九自然段；…他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论…；…就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。  

    正因为主人热情好客，所以客人们愿意来，更因为主人公博学睿智，“与君一席谈，胜读十年书”，客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？  

    作者是怎样描写其他三位作家的呢？这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征？你知道他们有那些作品吗？ 

    2． 学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。  

A、福楼拜: 

外貌: 古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛 语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。 

动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。 性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。 代表作品《包法利夫人》 

B、屠格涅夫： 外貌:白晳的脸。 

语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。 动作:仰坐在沙发上。 

性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。 代表作品:《前夜》、《父与子》 

C、都德： 

外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。 

语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。 动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。 性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。 代表作品:《最后一课》 

D、左拉： 

外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视 

语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和。 

动作:爬六层楼,累得直喘，歪在沙发上,寻找谈话气氛，压着一条腿,抓脚踝,听大家讲。 性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。 代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。 

★从课文中找到判断的依据，用不同的标记圈点出来。完成下列表格，找出福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四人肖像、语言、动作和性格的描写。全班交流、讨论并确定结论及判断依据。表格： 

4. 整体感知，学生带着下列问题自由读课文。  ①说明故事发生的时间、地点。 

②核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？（时间顺序） ③简要概括本文内容。  

 ★学生四人小组合作探究，讨论明确：  

①时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。  ②核心人物——福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。 

出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（学生在书上标记出）  

③ 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。  

屠格涅夫——睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。  都德——机智、善谈、举止活跃、性情活泼。  左拉——朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。 5.启发学生归纳人物描写的方法。（外貌、神态、语言、动作、心理描写等） 

二． 研读与赏析： 

1.福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。     全班讨论明确： 

   好客：表现在——一…就…；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。 

    博学：第九自然段；…他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论…；…就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。  

    正因为主人热情好客，所以客人们愿意来，更因为主人公博学睿智，“与君一席谈，胜读十年书”，客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？  

    作者是怎样描写其他三位作家的呢？这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征？你知道他们有那些作品吗？ 

    2． 学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。  

A、福楼拜: 

外貌: 古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛 语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。 

动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。 性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。 代表作品《包法利夫人》 

B、屠格涅夫： 外貌:白晳的脸。 

语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。 动作:仰坐在沙发上。 

性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。 代表作品:《前夜》、《父与子》 

C、都德： 

外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。 

语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。 动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。 性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。 代表作品:《最后一课》 

D、左拉： 

外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视 

语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和。 

动作:爬六层楼,累得直喘，歪在沙发上,寻找谈话气氛，压着一条腿,抓脚踝,听大家讲。 性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。 代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。 

★从课文中找到判断的依据，用不同的标记圈点出来。完成下列表格，找出福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四人肖像、语言、动作和性格的描写。全班交流、讨论并确定结论及判断依据。表格：略。

三.文章思路：【板书】

           福楼拜      热情奔放 和蔼可亲 博学睿智 

            屠格涅夫    有狂热的理想 醉心文学 博学多识 

            都德        活泼开朗 幽默健谈 厌恶腐朽的生活

            左拉        沉默寡言 坚毅聪慧

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

一、整体感悟： 1.导入：星期天，忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或

者逛街游游玩，或者走亲访友……你在家里都做些什么？今天让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受一下《福楼拜家的星期天》。  

★题解说：福楼拜是法国作家，莫泊桑是他的学生。当时，福楼拜很有名气，也结交了很多有名气的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左拉等，他们一到星期天就陆续来到福楼拜的单身宿舍里聚会、交谈。莫泊桑有幸接触并观察了这些人，拿起笔来刻画了这四位作家的鲜明形象和性格，为后人了解他们打开了一个窗口。 

2.师播放录音朗读。⑴记住下列生字的读音： 

◆鉴（jiàn）赏      白晳（xī）          捋（lǚ）        脚踝（huái）      面庞（páng) ◆荒谬（miù）      迸（bèng）发       滑稽(jī)        义愤填膺（yīng） ⑵辨析下列字词： ①不约而同：（成语）没有经过商量和约定，彼此的行动、言论却完全一致。近义词：不谋而合。 ②“不约而同”与“不谋而合”两者结构相同，意义相近。区别在于：适用对象不同。“不谋而合”的“合”多指计划、理解相同，决不能指不同人的相同行动。“不约而同”的“同”多指不同人的行动相同，也可形容心理活动。   ③“琐事”中“琐”偏旁“王”，不能写作“钅”或“口”。名词，指细小零碎的事情。  ④“捋”lǚ，此处不能读作“luō”，动词，用手顺着抹过去。  ⑤“忘乎所以”又作“忘其所以”，成语，指得意忘形到了极点。  ⑥“义愤填膺”中“膺”读作“yīng”，成语，指对坏人坏事的愤恨充满心胸。 3.出示四位作家的一些生平： 

①莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。  

②福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。代表作《包法利夫人》.福楼拜继承了现实主义的传统，以刻划人物的精神状态细致入微和毫不留情著称，他在解剖人物和现实时，力求不流露自己的感情。福楼拜还是法国文学的语言巨匠，他的文字向来被看作法语的典范。他主张“用几句话就把一个人或一件事表现得特点分明”。为了锤炼语句，他总是苦心推敲，务必达到洗炼、贴切。青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。 

③屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。 

④左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻。 

⑤都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。 

4. 整体感知，学生带着下列问题自由读课文。  ①说明故事发生的时间、地点。 

②核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？（时间顺序） ③简要概括本文内容。  

 ★学生四人小组合作探究，讨论明确：  

①时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。  ②核心人物——福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。 

出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（学生在书上标记出）  

③ 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。  

屠格涅夫——睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。  都德——机智、善谈、举止活跃、性情活泼。  左拉——朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。 5.启发学生归纳人物描写的方法。（外貌、神态、语言、动作、心理描写等） 

二． 研读与赏析： 

1.福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。     全班讨论明确： 

   好客：表现在——一…就…；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。 

    博学：第九自然段；…他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论…；…就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。  

    正因为主人热情好客，所以客人们愿意来，更因为主人公博学睿智，“与君一席谈，胜读十年书”，客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？  

    作者是怎样描写其他三位作家的呢？这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征？你知道他们有那些作品吗？ 

    2． 学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。  

A、福楼拜: 

外貌: 古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛 语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。 

动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。 性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。 代表作品《包法利夫人》 

B、屠格涅夫： 外貌:白晳的脸。 

语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。 动作:仰坐在沙发上。 

性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。 代表作品:《前夜》、《父与子》 

C、都德： 

外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。 

语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。 动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。 性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。 代表作品:《最后一课》 

D、左拉： 

外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视 

语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和。 

动作:爬六层楼,累得直喘，歪在沙发上,寻找谈话气氛，压着一条腿,抓脚踝,听大家讲。 性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。 代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。 

★从课文中找到判断的依据，用不同的标记圈点出来。完成下列表格，找出福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四人肖像、语言、动作和性格的描写。全班交流、讨论并确定结论及判断依据。表格： 

4. 整体感知，学生带着下列问题自由读课文。  ①说明故事发生的时间、地点。 

②核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？（时间顺序） ③简要概括本文内容。  

 ★学生四人小组合作探究，讨论明确：  

①时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。  ②核心人物——福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。 

出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（学生在书上标记出）  

③ 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。  

屠格涅夫——睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。  都德——机智、善谈、举止活跃、性情活泼。  左拉——朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。 5.启发学生归纳人物描写的方法。（外貌、神态、语言、动作、心理描写等） 

二． 研读与赏析： 

1.福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。     全班讨论明确： 

   好客：表现在——一…就…；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。 

    博学：第九自然段；…他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论…；…就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。  

    正因为主人热情好客，所以客人们愿意来，更因为主人公博学睿智，“与君一席谈，胜读十年书”，客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？  

    作者是怎样描写其他三位作家的呢？这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征？你知道他们有那些作品吗？ 

    2． 学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。  

A、福楼拜: 

外貌: 古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛 语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。 

动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。 性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。 代表作品《包法利夫人》 

B、屠格涅夫： 外貌:白晳的脸。 

语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。 动作:仰坐在沙发上。 

性格:怀有狂热的理想,醉心文学事业,博学多识。 代表作品:《前夜》、《父与子》 

C、都德： 

外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。 

语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。 动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。 性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。 代表作品:《最后一课》 

D、左拉： 

外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视 

语言:很少讲话,不时发出几声,不慌不忙的讨论,声音平静、句子温和。 

动作:爬六层楼,累得直喘，歪在沙发上,寻找谈话气氛，压着一条腿,抓脚踝,听大家讲。 性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。 代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。 

★从课文中找到判断的依据，用不同的标记圈点出来。完成下列表格，找出福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四人肖像、语言、动作和性格的描写。全班交流、讨论并确定结论及判断依据。表格：略。

三.文章思路：【板书】

           福楼拜      热情奔放 和蔼可亲 博学睿智 

            屠格涅夫    有狂热的理想 醉心文学 博学多识 

            都德        活泼开朗 幽默健谈 厌恶腐朽的生活

            左拉        沉默寡言 坚毅聪慧