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陈丽香
地区： 福建省 - 宁德市 - 东侨经济开发区 学校：福建东侨经济开发区中学 共1课时10 ＊信客 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、创设富有人文营养的语文环境，培养学生的人文素养； 2、走近普通人，了解信客，品味语言，品读课文； 3、感悟社会人生，激发学生把握正确的情感、态度、价值观。 2重点难点重点：从探究人物的角度把握课文内容。 难点：品味佳句，体会语言风格。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《信客》1、同学们，你们与远方的亲朋好友联系会采用什么方式？（打电话、发E-meil、QQ等进行沟通和信息传递。）你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信物的。今天，让我们一同走进余秋雨的《信客》，在故事中认识信客，来体会一下他们苦涩的人生。 2、解题 信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。 活动2【讲授】《信客》第一板块：初读──整体感知 1、《信客》删减部分有一句话“细想起来，做信客实在是一件苦差事。”课文中年轻的信客是如何评价信客这份工作的？ ——“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。” 2、你是如何理解作者所说的职业的“苦”和年轻信客说的职业的“凶险”？ 明确： ①工作劳苦——信客是联系城市和乡村的桥梁，到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。/ “信客挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上”“说到城里几条路线时十分艰难，不断在纸上画出图样”（ 第5段） ②生活困苦——文章写老信客的家“破烂灰黯，值钱的东西一无所有”（ 第3段）“ 沿途投宿，拣便宜的小旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店”这就能看出，信客很穷，他生活得很不好。 ③身体疾苦——文章第12自然段，“年轻的信客也渐渐变老。他老犯胃病和风湿病，一犯就想到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病？”从这两句话就可以看出来这个职业对身体不好。 ④心灵痛苦——老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。 【设计意图：引领学生走进信客，了解信客的职业生涯。初步感受信客职业的辛苦。引导学生找到文章的句眼（这条路越来越凶险，我已经撑持不了）】 第二板块：再读──读懂人物 3、信客靠什么“撑持”二三十年的职业生涯？与信客相比，同乡身上缺了什么？【过渡语：信客所走的，是一条非常辛苦、凶险的道路，凶险在自然界的风霜雨露，凶险在自身命运的毫无保障，凶险在人心的不可预测……《信客》的原文有一句话 “信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。”那么，信客凭借着什么坚持了二三十年的路途？】 (1) 信客靠什么“撑持”二三十年的职业生涯？ ①诚信无私——他铭记老信客的嘱告：“信客信客就在一个信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无瑕，也不怕别人怀疑。/ 因为当他不当信客的时候，还有很多人去看望他，这就证明他这个信客赢得了人们的尊敬，这都是因为他的诚信。 ②任劳任怨——他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。 ③宽容大度——信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭遇了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。/从文章第27段“信客对他非常恭敬，请他不必把过去了的事情放在心上”这句话，可以看出他非常的大度。 ④善良厚道——第18段说，“他能不干这挡子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。”说明他是凭借一颗善良的心在为乡间服务的。 (2)与信客相比，同乡身上缺了什么？ 那些憎恨、辱骂、怀疑信客的农村妇女身上缺了对人的信任、宽容！ 那个诬陷年轻信客的同乡身上缺了诚信与无私！ 4、同学们认为文中哪些事最能体现信客生涯的“凶险”，并说说为什么要重点写？ 重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。 5、【过渡语：是的，这条路越来越凶险，信客凭借着任劳任怨撑持不了、凭借着诚信无私撑持不了、凭借着忍辱负重撑持不了、凭借着待人宽容也撑持不了了……】于是，他选择放弃，后来他又做了哪些事？ 明确：后来以代写书信为生；再后来教书育人并且干出了一番事业；再后来，他去世了…… 请大家齐读最后一段： 6、信客死时，前来吊唁的人非常多，这说明了什么？ 无私奉献者终究会赢得别人的敬爱和怀念。 7、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 8、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 【设计意图：找准概区域，选取关键词语进行内容概括。运用圈点勾画的读书方法，点评文中描写信客职业的语言。】 第三板块：品读──探究主题 【过渡语： 余秋雨曾经说过：“我把我已经想明白的问题交给课堂，因为我是一个教授；我把有可能想明白的问题交给我的学术，因为我还写许多学术著作；我把我永远想不明白的问题交给我的散文。”】 1、那么作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？？ 2、《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？ 第一个特点，质朴而典雅。 学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。 第二个特点，警辟而又畅达。 这特别表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 有些句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。如“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。” 【设计意图：引领学生不停留在课文表层，读懂作家寄予的人生理念。】 第四板块：拓展──写墓志铭 1、信客死后，很多人前来吊唁，请你为信客写一段墓志铭。(提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅) 【参考范例】 ▲伟大的音乐家贝多芬的墓志铭—— 明确： ——（上联）一生重情重义信字当头能担生死祸福担， （下联）换来千家万户讯息通畅生就侠骨柔肠心。 （横批）虽死犹生。 ——位不在高，有信则名；行不在特，诚实则成；此行太辛，惟汝德馨。忍辱为同乡，负重心也甘。时有别人误，但尔不忘德。可以进千家，入万户。有旅途之劳累，有奔波之艰辛！先前老信客，如今新信客。众人赞曰：信客之名，何人能比？ ——不是归途，是千里奔波；不是牵挂，是大爱无言。路是他的轨迹，笔是他的语言；信任是他的生命，奉献是他的义务。人情冷暖，世态炎凉。他以宽容面对埋怨，悲悯面对凄凉。从乡村到城市，从淳朴牵挂到灯红酒绿，不变的是那条路，不变的是那颗充满着“信”的心。他，是真正的心灵铸就师。 ——面目淡定的妇人，从旧楼里启窗张望，张望那个熟悉的身影。信客如一朵云荷，苍云纤荷，雀坠西天，一江怅水，梦若夜寒。几十年如一日的生活，被赋予了无数而唯一的规律。这是一种奉献，也是一种对生命的另类谱写。 ——一支笔杆，一趟奔波，一声口信，他的工作如此单纯；千万情节，千奔万寻，千里送情，他的工作却又如此厚重。在“信”的路上，他奉献美丽和阳光，收藏心酸与孤独。信客去了，千千万万个信客却永远不倒。 ——装满思念与牵挂的邮包，很沉，但仍然背负着。注定，没有人挂念的信客，旅途孤独。跋山涉水，只为将那一份份难以寄托的心情传送，有幽怨，有思念……这，也许就是一个信客的宿命。 ——三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。伟人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 ——一支蜡烛，奉献默默，一生之中，忍辱负重，光芒四射，蜡烛已尽。 ——好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。我尊敬的人呐，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷。 2、信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。 那么，在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们？ ①王顺友 他朴实得史上的像一块石头,一个人一匹马,一世界邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。 ②白方礼 蹬三轮赚的35万元捐给贫困孩子上学。已逝。捐最后一笔钱时说过：“这是我捐的最后一笔钱，以后可能再也捐不了了。” ③高义薄云---胡忠、谢晓君夫妇 他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。 不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。 他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。 ④义侠巴郎---阿里木 快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。 一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。 【课堂小结】 本文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美了他任劳任怨、诚信无私、善良宽容等优秀品格，说明奉献者总是能赢得敬重和爱戴的。 【板书设计】 任劳任怨 待人宽容 品格 诚实守信 跋涉 之苦 委屈 之苦 病痛 之苦 身 信 诬陷 之苦 心 贫困 之苦 孤独 之苦
10 ＊信客 课时设计 课堂实录10 ＊信客 1第一学时 教学活动 活动1【导入】《信客》1、同学们，你们与远方的亲朋好友联系会采用什么方式？（打电话、发E-meil、QQ等进行沟通和信息传递。）你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信物的。今天，让我们一同走进余秋雨的《信客》，在故事中认识信客，来体会一下他们苦涩的人生。 2、解题 信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。 活动2【讲授】《信客》第一板块：初读──整体感知 1、《信客》删减部分有一句话“细想起来，做信客实在是一件苦差事。”课文中年轻的信客是如何评价信客这份工作的？ ——“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。” 2、你是如何理解作者所说的职业的“苦”和年轻信客说的职业的“凶险”？ 明确： ①工作劳苦——信客是联系城市和乡村的桥梁，到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。/ “信客挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上”“说到城里几条路线时十分艰难，不断在纸上画出图样”（ 第5段） ②生活困苦——文章写老信客的家“破烂灰黯，值钱的东西一无所有”（ 第3段）“ 沿途投宿，拣便宜的小旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店”这就能看出，信客很穷，他生活得很不好。 ③身体疾苦——文章第12自然段，“年轻的信客也渐渐变老。他老犯胃病和风湿病，一犯就想到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病？”从这两句话就可以看出来这个职业对身体不好。 ④心灵痛苦——老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。 【设计意图：引领学生走进信客，了解信客的职业生涯。初步感受信客职业的辛苦。引导学生找到文章的句眼（这条路越来越凶险，我已经撑持不了）】 第二板块：再读──读懂人物 3、信客靠什么“撑持”二三十年的职业生涯？与信客相比，同乡身上缺了什么？【过渡语：信客所走的，是一条非常辛苦、凶险的道路，凶险在自然界的风霜雨露，凶险在自身命运的毫无保障，凶险在人心的不可预测……《信客》的原文有一句话 “信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。”那么，信客凭借着什么坚持了二三十年的路途？】 (1) 信客靠什么“撑持”二三十年的职业生涯？ ①诚信无私——他铭记老信客的嘱告：“信客信客就在一个信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无瑕，也不怕别人怀疑。/ 因为当他不当信客的时候，还有很多人去看望他，这就证明他这个信客赢得了人们的尊敬，这都是因为他的诚信。 ②任劳任怨——他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。 ③宽容大度——信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭遇了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。/从文章第27段“信客对他非常恭敬，请他不必把过去了的事情放在心上”这句话，可以看出他非常的大度。 ④善良厚道——第18段说，“他能不干这挡子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。”说明他是凭借一颗善良的心在为乡间服务的。 (2)与信客相比，同乡身上缺了什么？ 那些憎恨、辱骂、怀疑信客的农村妇女身上缺了对人的信任、宽容！ 那个诬陷年轻信客的同乡身上缺了诚信与无私！ 4、同学们认为文中哪些事最能体现信客生涯的“凶险”，并说说为什么要重点写？ 重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。 5、【过渡语：是的，这条路越来越凶险，信客凭借着任劳任怨撑持不了、凭借着诚信无私撑持不了、凭借着忍辱负重撑持不了、凭借着待人宽容也撑持不了了……】于是，他选择放弃，后来他又做了哪些事？ 明确：后来以代写书信为生；再后来教书育人并且干出了一番事业；再后来，他去世了…… 请大家齐读最后一段： 6、信客死时，前来吊唁的人非常多，这说明了什么？ 无私奉献者终究会赢得别人的敬爱和怀念。 7、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 8、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 【设计意图：找准概区域，选取关键词语进行内容概括。运用圈点勾画的读书方法，点评文中描写信客职业的语言。】 第三板块：品读──探究主题 【过渡语： 余秋雨曾经说过：“我把我已经想明白的问题交给课堂，因为我是一个教授；我把有可能想明白的问题交给我的学术，因为我还写许多学术著作；我把我永远想不明白的问题交给我的散文。”】 1、那么作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？？ 2、《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？ 第一个特点，质朴而典雅。 学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。 第二个特点，警辟而又畅达。 这特别表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 有些句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。如“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。” 【设计意图：引领学生不停留在课文表层，读懂作家寄予的人生理念。】 第四板块：拓展──写墓志铭 1、信客死后，很多人前来吊唁，请你为信客写一段墓志铭。(提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅) 【参考范例】 ▲伟大的音乐家贝多芬的墓志铭—— 明确： ——（上联）一生重情重义信字当头能担生死祸福担， （下联）换来千家万户讯息通畅生就侠骨柔肠心。 （横批）虽死犹生。 ——位不在高，有信则名；行不在特，诚实则成；此行太辛，惟汝德馨。忍辱为同乡，负重心也甘。时有别人误，但尔不忘德。可以进千家，入万户。有旅途之劳累，有奔波之艰辛！先前老信客，如今新信客。众人赞曰：信客之名，何人能比？ ——不是归途，是千里奔波；不是牵挂，是大爱无言。路是他的轨迹，笔是他的语言；信任是他的生命，奉献是他的义务。人情冷暖，世态炎凉。他以宽容面对埋怨，悲悯面对凄凉。从乡村到城市，从淳朴牵挂到灯红酒绿，不变的是那条路，不变的是那颗充满着“信”的心。他，是真正的心灵铸就师。 ——面目淡定的妇人，从旧楼里启窗张望，张望那个熟悉的身影。信客如一朵云荷，苍云纤荷，雀坠西天，一江怅水，梦若夜寒。几十年如一日的生活，被赋予了无数而唯一的规律。这是一种奉献，也是一种对生命的另类谱写。 ——一支笔杆，一趟奔波，一声口信，他的工作如此单纯；千万情节，千奔万寻，千里送情，他的工作却又如此厚重。在“信”的路上，他奉献美丽和阳光，收藏心酸与孤独。信客去了，千千万万个信客却永远不倒。 ——装满思念与牵挂的邮包，很沉，但仍然背负着。注定，没有人挂念的信客，旅途孤独。跋山涉水，只为将那一份份难以寄托的心情传送，有幽怨，有思念……这，也许就是一个信客的宿命。 ——三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。伟人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 ——一支蜡烛，奉献默默，一生之中，忍辱负重，光芒四射，蜡烛已尽。 ——好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。我尊敬的人呐，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷。 2、信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。 那么，在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们？ ①王顺友 他朴实得史上的像一块石头,一个人一匹马,一世界邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。 ②白方礼 蹬三轮赚的35万元捐给贫困孩子上学。已逝。捐最后一笔钱时说过：“这是我捐的最后一笔钱，以后可能再也捐不了了。” ③高义薄云---胡忠、谢晓君夫妇 他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。 不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。 他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。 ④义侠巴郎---阿里木 快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。 一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。 【课堂小结】 本文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美了他任劳任怨、诚信无私、善良宽容等优秀品格，说明奉献者总是能赢得敬重和爱戴的。 【板书设计】 任劳任怨 待人宽容 品格 诚实守信 跋涉 之苦 委屈 之苦 病痛 之苦 身 信 诬陷 之苦 心 贫困 之苦 孤独 之苦
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