10 *信客教学实录与评析

地区： 四川省 - 成都市 - 成华区

学校：成都列五联合中学

10　＊信客　 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：归纳事件，品味描写，把握人物的特点及理解作者在文中寄予的思想感情。

过程与方法：围绕主要人物归纳事件，运用多种方法加深对作品人物特点的认识。

情感态度与价值观：感受学习信客诚信无私、宽容大度、任劳任怨的优秀品质。

八年级学生对散文这一文体的学习有了一定程度的把握，同时他们正处于人生价值观的形成时期，而现实社会中的众多的人缺乏诚信，致使许多学生在学习和生活方面不讲诚信，对平凡而伟大的小人物关注也不够。因此，对中学生的诚信教育和爱心教育不容忽视。

1.围绕主要人物归纳事件，把握人物特点。

2.理解作者在文中寄寓的思想感情。

1.布置学生阅读文章，思考下面问题：

文章中的年轻信客为什么想“从此不再做信客”？又是哪些精神使他支撑了二三十年？找出原因，在文章中做适当的勾画、批注。

2.替村民写一封信挽留信客。

由本文作者余秋雨的一句话“做信客实在是一件苦差事”引入

1．信客决定不再做信客，乡亲们四处物色新信客不得，“只有这时，人们才想起他的全部好处”，他们想起了信客的哪些好处？学习小组内交流互评乡邻们挽留信客的信，推选出最能打动信客的一封信准备展示（从文中筛选出乡邻们能体会到的表现信客精神品质的语句，阐释写信理由）

      读信——>评信——>荐信——>展信

2．教师根据学生分析板书小结要点。

明确：任劳任怨、待人宽容、诚实守信……

学生写作——展示——评价

示例： 2005年度《感动中国》获奖者王顺友的颁奖词:

       他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。

       请你筛选文中最打动你的信息，仿照王顺友颁奖词的写法，也为信客写一篇颁奖词。（50字左右）

提示：可从概括信客的一生，也可从他的品质或精神的角度；也可从他的职业特点的角度写；也可结合社会实际（我们现在的社会呼唤诚信这一点）来写，写出其中一点即可。

方法提示：典型事件+人物精神+语言简洁优美
师示例：

    三十年跋山涉水，风尘扑面，双鬓尽染，无悔无怨。对工作，你恪尽职守，诚信无私；待乡邻，你热心厚道，宽和仁义。你忠信笃行，赢得四乡敬重，你为人师表，培育满园芬芳。你，信的高标！你，师的楷模！

1．言不信者，行不果——墨子

2．走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基

10　＊信客　

10　＊信客　

1.布置学生阅读文章，思考下面问题：

文章中的年轻信客为什么想“从此不再做信客”？又是哪些精神使他支撑了二三十年？找出原因，在文章中做适当的勾画、批注。

2.替村民写一封信挽留信客。

由本文作者余秋雨的一句话“做信客实在是一件苦差事”引入

1．信客决定不再做信客，乡亲们四处物色新信客不得，“只有这时，人们才想起他的全部好处”，他们想起了信客的哪些好处？学习小组内交流互评乡邻们挽留信客的信，推选出最能打动信客的一封信准备展示（从文中筛选出乡邻们能体会到的表现信客精神品质的语句，阐释写信理由）

      读信——>评信——>荐信——>展信

2．教师根据学生分析板书小结要点。

明确：任劳任怨、待人宽容、诚实守信……

学生写作——展示——评价

示例： 2005年度《感动中国》获奖者王顺友的颁奖词:

       他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传信。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。

       请你筛选文中最打动你的信息，仿照王顺友颁奖词的写法，也为信客写一篇颁奖词。（50字左右）

提示：可从概括信客的一生，也可从他的品质或精神的角度；也可从他的职业特点的角度写；也可结合社会实际（我们现在的社会呼唤诚信这一点）来写，写出其中一点即可。

方法提示：典型事件+人物精神+语言简洁优美
师示例：

    三十年跋山涉水，风尘扑面，双鬓尽染，无悔无怨。对工作，你恪尽职守，诚信无私；待乡邻，你热心厚道，宽和仁义。你忠信笃行，赢得四乡敬重，你为人师表，培育满园芬芳。你，信的高标！你，师的楷模！

1．言不信者，行不果——墨子

2．走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基