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高文娟
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宁夏回族自治区-中卫市-沙坡头区 县级优课]
地区： 宁 夏 - 中卫市 - 沙坡头区 学校：中卫市第四中学 共1课时10 ＊信客 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1 整体把握课文内容。 2 把握人物形象，感受信客的品格和精神。 3 培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 2学情分析对于七年级的学生学习本课，有些难度。所以教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。 归纳人物的品格。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入曾子杀猪 ：曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。 这个故事告诉了我们一个什么道理？ 信 过渡：今天我们一起来听听一个与信有关的故事 板书：信 客 活动2【讲授】作者简介余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品有;《行者无疆》、从书房《出走五十年》、进行了一次漫长的《文化苦旅》、在渡《霜冷长河》时拣到了一些《文明的碎片》不禁发出《千年一叹》后来把自己的经历和感受写进了《山居笔记》等。 活动3【活动】整体感知 初识信客预习检查，抢答题 1.文中写了几个信客？重点写的是哪一个信客？ 2.信客需要做哪些工作？ 3.老信客为啥不当信客了？ 4.年轻信客为啥当信客的？ 明确: A、 两个信客，重点写年轻信客 B、 收发信件，代写信件，慰问家属。 C、 失信了。因为信客，就在于一个信字。信客，无信不立。一点点错都出不得，不然一失足成千古恨啊。可见信客对道德要求很高。 D、 敬重老信客任劳任怨的品质。因为信客很辛苦，可他能任劳任怨的坚持下来。 活动4【活动】精读课文 走近信客过渡：我们看看年轻信客是如何带着信字做信客这项工作的 1.年轻信客是如何做自己的工作的？ 用即使_____他也_____回答 2.但是人们是如何对待他的？ 3.信客又是如何对待同乡的？ 4、这件事情发生后，信客是何感受？（用原文回答） 明确： A、老师整理：有大家的回答可以看出做信客很苦 工作劳苦，生活困苦，身体疾苦，心灵痛苦。可再苦他也坚持着。 B、那位同乡下不了台，便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是 脱身伎俩。为了平息那个女人的哭闹，同乡狠狠打了他两个耳光，并将他 扭送到了巡捕。 （男读） C、传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。（女读） D、这件事情之后，信客只得无奈的说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。” （用无奈，痛苦的声音读出凶险来） “撑持不了”写出了信客什么样的情感？ 痛苦！ 过渡：是呀，他把痛苦往肚子里咽，也不希望同乡萌受阴影，这是一个怎样的人啊！ 活动5【讲授】重点研读 触摸信客1、请同学们快速浏览课文，在文 中勾画出能够表现“信客”性格的句子，并做好旁批。 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。 过渡：信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。 但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。 2、与信客相比，我们缺少什么？ 活动6【练习】深情感悟 回望信客现在当我们再读《信客》时是否又多了一份感动，多了一份敬仰。请同学们用最精彩的语言，最真挚的感情，就文中你感受最深的一部分或全文写下你的感受 活动7【活动】板书信 客 苦：工作劳苦、生活困苦、身体疾苦、心灵痛苦
造就了不平凡的品质：
任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、洁身自好、以德报怨、善良厚道 活动8【作业】作业 余秋雨先生的散文语言很有特色，请在笔记本摘抄出你认为精彩的语句，并简要说说它的美感。 10 ＊信客 课时设计 课堂实录10 ＊信客 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入曾子杀猪 ：曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。 这个故事告诉了我们一个什么道理？ 信 过渡：今天我们一起来听听一个与信有关的故事 板书：信 客 活动2【讲授】作者简介余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品有;《行者无疆》、从书房《出走五十年》、进行了一次漫长的《文化苦旅》、在渡《霜冷长河》时拣到了一些《文明的碎片》不禁发出《千年一叹》后来把自己的经历和感受写进了《山居笔记》等。 活动3【活动】整体感知 初识信客预习检查，抢答题 1.文中写了几个信客？重点写的是哪一个信客？ 2.信客需要做哪些工作？ 3.老信客为啥不当信客了？ 4.年轻信客为啥当信客的？ 明确: A、 两个信客，重点写年轻信客 B、 收发信件，代写信件，慰问家属。 C、 失信了。因为信客，就在于一个信字。信客，无信不立。一点点错都出不得，不然一失足成千古恨啊。可见信客对道德要求很高。 D、 敬重老信客任劳任怨的品质。因为信客很辛苦，可他能任劳任怨的坚持下来。 活动4【活动】精读课文 走近信客过渡：我们看看年轻信客是如何带着信字做信客这项工作的 1.年轻信客是如何做自己的工作的？ 用即使_____他也_____回答 2.但是人们是如何对待他的？ 3.信客又是如何对待同乡的？ 4、这件事情发生后，信客是何感受？（用原文回答） 明确： A、老师整理：有大家的回答可以看出做信客很苦 工作劳苦，生活困苦，身体疾苦，心灵痛苦。可再苦他也坚持着。 B、那位同乡下不了台，便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是 脱身伎俩。为了平息那个女人的哭闹，同乡狠狠打了他两个耳光，并将他 扭送到了巡捕。 （男读） C、传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。（女读） D、这件事情之后，信客只得无奈的说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。” （用无奈，痛苦的声音读出凶险来） “撑持不了”写出了信客什么样的情感？ 痛苦！ 过渡：是呀，他把痛苦往肚子里咽，也不希望同乡萌受阴影，这是一个怎样的人啊！ 活动5【讲授】重点研读 触摸信客1、请同学们快速浏览课文，在文 中勾画出能够表现“信客”性格的句子，并做好旁批。 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。 过渡：信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。 但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。 2、与信客相比，我们缺少什么？ 活动6【练习】深情感悟 回望信客现在当我们再读《信客》时是否又多了一份感动，多了一份敬仰。请同学们用最精彩的语言，最真挚的感情，就文中你感受最深的一部分或全文写下你的感受 活动7【活动】板书信 客 苦：工作劳苦、生活困苦、身体疾苦、心灵痛苦
造就了不平凡的品质：
任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、洁身自好、以德报怨、善良厚道 活动8【作业】作业 余秋雨先生的散文语言很有特色，请在笔记本摘抄出你认为精彩的语句，并简要说说它的美感。 高学海 评论第一学时 创设情境导入新课
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