9 *土地的誓言教学设计(第一课时)

地区： 北京市 - 北京市 - 昌平区

学校：北京市昌平区回龙观中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

初一年级学生距作者的生活史年代较远，对于那段历史没有亲身体验，所以很难与作者产生共鸣。但是学生们都有着朴素的感情、丰富敏感的心灵，只要在教学过程中，注重对于他们内心情感的调动，还是可以在情感上与作者达成共鸣的。

教学重点：通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题

教学难点：品味文中具有激情的语言。

一、导入：由《最后一课》中师生对家乡的热爱、思念和对侵略者的仇恨之情导入本课——被迫背井离乡，离开了生养自己故土而四处流浪的东北同胞面对着东北土地发出誓言。

二、了解九一八历史（投影）

三、出示课题：

四、了解作者（投影）

五、听读课文，思考（投影）

1、你从文中感受到什么情感？

2、如何理解题目。

六、自读课文:合作完成下列任务（投影）

1、文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？

2、作者是运用了哪些方法把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。

七、归纳本文抒发情感的方法：（投影）

1、运用具有鲜明感情色彩的词语，直接抒发情感。

2、恰当的运用修辞方法表达情感。

3、人称的恰当转换。（第三人称表达感情比较平稳；第二人称表达感情直接迫切。）

八、爱国诗句的积累

九、以歌曲《松花江上》结束本文的学习。

十、布置作业：

1、周记抄写《一次愉快的旅游》将好词好句进行积累。

2、练字1—2单元文学常识

3、《三习五练》P21---8

4、《伤仲永》的逐句翻译

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

一、导入：由《最后一课》中师生对家乡的热爱、思念和对侵略者的仇恨之情导入本课——被迫背井离乡，离开了生养自己故土而四处流浪的东北同胞面对着东北土地发出誓言。

二、了解九一八历史（投影）

三、出示课题：

四、了解作者（投影）

五、听读课文，思考（投影）

1、你从文中感受到什么情感？

2、如何理解题目。

六、自读课文:合作完成下列任务（投影）

1、文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？

2、作者是运用了哪些方法把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。

七、归纳本文抒发情感的方法：（投影）

1、运用具有鲜明感情色彩的词语，直接抒发情感。

2、恰当的运用修辞方法表达情感。

3、人称的恰当转换。（第三人称表达感情比较平稳；第二人称表达感情直接迫切。）

八、爱国诗句的积累

九、以歌曲《松花江上》结束本文的学习。

十、布置作业：

1、周记抄写《一次愉快的旅游》将好词好句进行积累。

2、练字1—2单元文学常识

3、《三习五练》P21---8

4、《伤仲永》的逐句翻译