8 *台阶课时教案

地区： 浙江省 - 宁波市 - 江北区

学校：宁波市惠贞书院

8 *台阶 初中语文       人教2001课标版

~一、导入。先请同学们欣赏四川美术学院院长罗中立的油画《父亲》，这幅画曾获得第二届全国青年美展一等奖，重庆电视台播出的《一路走来的父亲》，揭秘罗中立创作《父亲》的故事。《父亲》它所激起的不只是观众对老农个人身世的悬想，更是对整个中华民族这个农业大国命运的深深思索。 同学们看着这幅画面，能否用语言来传达画面上父亲的形象呢？ 古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹；犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。 这是位勤劳俭朴厚实的父亲。 今天再让我们走进另一位父亲，是李森祥在《台阶》一文中刻画的父亲。 二、明确学习目标 1、把握父亲形象特点 2、揭示小说主题。 三、检查字词 、检查字词预习情况 出示词语，抽学生读，再校正，齐读。 、、、、、 同学们预习很充分，同学们的人生是由一级一级台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲正是如此，可是------真的如此吗？我相信通过今天的学习，同学们会找到答案的。 四、初读课文，了解课文内容，感知人物形象。 快速浏览课文 思考：1、小说叙述了一件什么事？ 父亲家的老屋只有三级台阶，在当地有一种说法台阶儿高，主人的地位就高，于是父亲决心造一栋有高台阶的新屋，他辛苦地劳动，攒了大半辈子终于盖起了新屋子，台阶高了，父亲却老了，身体也累垮了。 2、小说叙述的主要事件是什么？ S（砌台阶） T 全文花费笔墨最多的就是砌台阶的前前后后的过程，父亲毕生的追求就是造一座高台阶的房屋，让我们踏上台阶，走近父亲。 3、①、父亲为什么执意要造一栋有高台阶的新屋？ S 父亲觉得自家房屋台阶低，没地位 T 其实文中有几句话非常明确的回答了这问题，哪位同学迅速找到？ S 第8段 T 其实台阶不仅仅是台阶，它有象征意味，台阶高就意味着地位高，地位高就意味着被人看得起，被人尊重，生活富裕。原来父亲造高台阶的房屋，是为了被人尊重，过上富足的生活。 ②、父亲为此做了哪些事情？ 检砖、捡瓦，捡石头，存角票，种田，砍柴，编草鞋，踏黄泥。这是家庭中，父亲必须承担的，他担负着承前启后的责任。 ③、新屋造好了，父亲有了什么变化？ 父亲老了，身体垮了。 4、分析父亲形象 T他为了过上富裕的生活，花了大半辈子，显然父亲是有梦想，有追求的父亲，除此之外，在你心目中还是一个怎样的父亲呢？结合课文中的细节。 （生说师概括） ＊ 第14-15段，砍柴 为了追求心中的梦想从不言苦从不言累。 ＊第5段，洗脚 生活艰辛已经让父亲的脚磨得粗糙不堪。（勤劳） ＊ （老实厚道、谦卑，低眉顺眼） ＊（要强）第28段 腰闪了，也不要我帮忙。这个时候力不从心了，上气不接下气了，但还是没把担子交给他儿子。 ＊（节俭）第2段 磨破草鞋,还觉得可惜。 五、细研父亲形象 1、T 通过分析，老师看到同学们心目中父亲形象，是这样一位有优秀的品质，但父亲身上更多东西让我们深思。让我们再读课文评析精美片段。 出示：准备之时 18、19、20段 砌成之时 21段 砌成之后 30、31、32段 2、T 请同学们大声朗读准备之时，然后根据上下内容在“父亲已经把满满一凼黄泥踏”以第一人称，穿插父亲心理活动的描写。 S 以后我家就有高台阶，以后可以把头抬高些了。（扬眉吐气） S 房子造好了，不就是有地位吗？以后在众人面前不要低眉顺眼了。（强烈渴望，难以抑制的兴奋之情） T 你从哪些细节感受到父亲难以抑制的情感？ S 19段 “那天早上父亲天没亮就起了床、、、、”（迫不及待） T “轻”与“响”矛盾吗？ S 、、、、、、 T 天还没亮，周围寂静着，农家熟睡着，而父亲抑制不住内心的兴奋，那是肯定比其他农民起得更早。 T 浮 这一细节写的很深刻，由雾到细雨到小水珠到黄豆大的露珠。我们已分辨不清是雾水还是汗水了。踏黄泥的劳动显然是辛苦的，但是在一起一伏的踏黄泥过程中，父亲的脚是充满着力量的，我们相信父亲此时此刻是累并快乐着，因为他的梦想即将实现。 S 黄泥在阳光照射下很亮很耀眼。（喜悦之情） T 景物的美好恰是人物内心喜悦的写照。 T 在这部份中我们感到父亲强烈的渴望。这是准备之时的父亲形象。 3、我们来看砌成之时，本段运用什么描写的手法体现父亲怎样的心理？可以独立思考，可以前后桌讨论。谁愿意谈谈自己的看法 S 动作描写 S 动作描写 S 神态描写 T“他仿佛觉得有许多目光在望他，、、、、驼惯了那是因为生活的重压，艰辛。还有其他原因吗？ S（父亲奋斗了大半辈子，房子盖好了，内心的喜悦很难表达出来，父亲已经习惯了低眉顺眼，别人向他祝贺，他都感到不习惯，左也不是右也不是，所以有些尴尬。 T 他之所以挺不起胸膛，我想不仅仅是生活的艰辛和重压和别人轻视，还有自己低眉顺眼，谦卑的做人态度。这都来源于两个字“贫穷”。正因贫穷所以父亲渴望改变生活，改变命运。我们读到了父亲内心深深的自卑。 4、作者通过微小的细节表现父亲复杂的内心活动，这是砌成之时，那砌成之后，砌成之后父亲又是怎样的呢？看28-32段 T 这部分要求同学认真朗读课文，同桌讨论在30段中哪些词语要重读。后面两个问号该怎么读？ T 示范朗读 ，这几个字重音“很倔““半晌”“灰白” T 这些词语体现他父亲要强个性，和这时的心理活动，尤其“灰白”不仅指头发而且是指他整个人的生命都失去生机。 T 示范读问号. 这两句话的感情怎么读呢？ S 无奈，沮丧，懊恼。 T 为什么呢？ S T 因为父亲在这时已经老了，失去了劳动能力了，对于农民来说劳动是他们价值所在，失去了劳动能力，就意味着失去了生命的价值。所以感到懊恼。 T还有后面一句 “怎么了呢，父亲老了”这是谁说的话？ T 文中的“我”，这体现了“我”怎样的情感呢？ S 作者的伤感，遗憾. 同情 T 遗憾什么？ S 老了没办法劳动 T 遗憾父亲付出了毕生的经历，他得到他想要的生活了没有？他仅仅得到了房子，而他付出了终身的青春。 T 一起读，再体会父亲和我的内心。 五、揭示“台阶内涵”（主题）这部分我们看到父亲失去劳动后的痛苦无奈，迷惘困惑，父亲形象现在才在我们心里丰满起来。这确实是一个感动人的形象，这是小说，然故事永远是生活的比喻，作者仅仅写这父亲的形象吗？ 成长在农村的李森祥说：“乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉，任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。那么作者在写谁呢？ T 文中的父亲不只是普通的农民，他是亿万农民的缩影，这部作品写在80年初，那时的中国，10亿人口，有8亿是农民，他们怎样生活，我们很陌生，但台阶就给我们展示了那时中国农民怎样的生活着。他们身上有着中华民族最优秀的品质，而他们身上承担着沉重的生活压力，他们应该有美好的生活，最值得我们敬佩，尊重，然而并非如此，站在作品后面的作者到底要借这作品表达怎样的愿望呢？我想听听同学们的意见。 T 出示 发自内心的呼喊：希望所有象父亲一样的农民由贫穷走向富足，由被漠视和轻视走向尊重，由自卑走向自尊。 T 现20、30年过去了，中国农民跨越了台阶了吗？ 虽然我们不敢说已经跨入台阶，但我们看到周围的农民正在富裕起来，我想他们已在路上，但他们的跨越意味着中国真正的富强。就让我们借这堂课献上我们最诚挚的祝福吧！ 六、疑难共解： 问1：作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。 4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 问2：问2：文章为什么不以“父亲”作为标题呢？ 七、说话训练： 台阶是父亲的________________ 八：写作训练或阅读训练 写作训练：回忆讲述自己的父亲，抓住父亲某一个令你难忘、让你感动的特点，要求讲述清楚、生动、突出重点。 阅读文训练《默读父亲》邓皓 《认识父亲》 戎林 九：推荐文章 小说 许钦文 《父亲的花园》

8 *台阶

8 *台阶

~一、导入。先请同学们欣赏四川美术学院院长罗中立的油画《父亲》，这幅画曾获得第二届全国青年美展一等奖，重庆电视台播出的《一路走来的父亲》，揭秘罗中立创作《父亲》的故事。《父亲》它所激起的不只是观众对老农个人身世的悬想，更是对整个中华民族这个农业大国命运的深深思索。 同学们看着这幅画面，能否用语言来传达画面上父亲的形象呢？ 古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹；犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。 这是位勤劳俭朴厚实的父亲。 今天再让我们走进另一位父亲，是李森祥在《台阶》一文中刻画的父亲。 二、明确学习目标 1、把握父亲形象特点 2、揭示小说主题。 三、检查字词 、检查字词预习情况 出示词语，抽学生读，再校正，齐读。 、、、、、 同学们预习很充分，同学们的人生是由一级一级台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲正是如此，可是------真的如此吗？我相信通过今天的学习，同学们会找到答案的。 四、初读课文，了解课文内容，感知人物形象。 快速浏览课文 思考：1、小说叙述了一件什么事？ 父亲家的老屋只有三级台阶，在当地有一种说法台阶儿高，主人的地位就高，于是父亲决心造一栋有高台阶的新屋，他辛苦地劳动，攒了大半辈子终于盖起了新屋子，台阶高了，父亲却老了，身体也累垮了。 2、小说叙述的主要事件是什么？ S（砌台阶） T 全文花费笔墨最多的就是砌台阶的前前后后的过程，父亲毕生的追求就是造一座高台阶的房屋，让我们踏上台阶，走近父亲。 3、①、父亲为什么执意要造一栋有高台阶的新屋？ S 父亲觉得自家房屋台阶低，没地位 T 其实文中有几句话非常明确的回答了这问题，哪位同学迅速找到？ S 第8段 T 其实台阶不仅仅是台阶，它有象征意味，台阶高就意味着地位高，地位高就意味着被人看得起，被人尊重，生活富裕。原来父亲造高台阶的房屋，是为了被人尊重，过上富足的生活。 ②、父亲为此做了哪些事情？ 检砖、捡瓦，捡石头，存角票，种田，砍柴，编草鞋，踏黄泥。这是家庭中，父亲必须承担的，他担负着承前启后的责任。 ③、新屋造好了，父亲有了什么变化？ 父亲老了，身体垮了。 4、分析父亲形象 T他为了过上富裕的生活，花了大半辈子，显然父亲是有梦想，有追求的父亲，除此之外，在你心目中还是一个怎样的父亲呢？结合课文中的细节。 （生说师概括） ＊ 第14-15段，砍柴 为了追求心中的梦想从不言苦从不言累。 ＊第5段，洗脚 生活艰辛已经让父亲的脚磨得粗糙不堪。（勤劳） ＊ （老实厚道、谦卑，低眉顺眼） ＊（要强）第28段 腰闪了，也不要我帮忙。这个时候力不从心了，上气不接下气了，但还是没把担子交给他儿子。 ＊（节俭）第2段 磨破草鞋,还觉得可惜。 五、细研父亲形象 1、T 通过分析，老师看到同学们心目中父亲形象，是这样一位有优秀的品质，但父亲身上更多东西让我们深思。让我们再读课文评析精美片段。 出示：准备之时 18、19、20段 砌成之时 21段 砌成之后 30、31、32段 2、T 请同学们大声朗读准备之时，然后根据上下内容在“父亲已经把满满一凼黄泥踏”以第一人称，穿插父亲心理活动的描写。 S 以后我家就有高台阶，以后可以把头抬高些了。（扬眉吐气） S 房子造好了，不就是有地位吗？以后在众人面前不要低眉顺眼了。（强烈渴望，难以抑制的兴奋之情） T 你从哪些细节感受到父亲难以抑制的情感？ S 19段 “那天早上父亲天没亮就起了床、、、、”（迫不及待） T “轻”与“响”矛盾吗？ S 、、、、、、 T 天还没亮，周围寂静着，农家熟睡着，而父亲抑制不住内心的兴奋，那是肯定比其他农民起得更早。 T 浮 这一细节写的很深刻，由雾到细雨到小水珠到黄豆大的露珠。我们已分辨不清是雾水还是汗水了。踏黄泥的劳动显然是辛苦的，但是在一起一伏的踏黄泥过程中，父亲的脚是充满着力量的，我们相信父亲此时此刻是累并快乐着，因为他的梦想即将实现。 S 黄泥在阳光照射下很亮很耀眼。（喜悦之情） T 景物的美好恰是人物内心喜悦的写照。 T 在这部份中我们感到父亲强烈的渴望。这是准备之时的父亲形象。 3、我们来看砌成之时，本段运用什么描写的手法体现父亲怎样的心理？可以独立思考，可以前后桌讨论。谁愿意谈谈自己的看法 S 动作描写 S 动作描写 S 神态描写 T“他仿佛觉得有许多目光在望他，、、、、驼惯了那是因为生活的重压，艰辛。还有其他原因吗？ S（父亲奋斗了大半辈子，房子盖好了，内心的喜悦很难表达出来，父亲已经习惯了低眉顺眼，别人向他祝贺，他都感到不习惯，左也不是右也不是，所以有些尴尬。 T 他之所以挺不起胸膛，我想不仅仅是生活的艰辛和重压和别人轻视，还有自己低眉顺眼，谦卑的做人态度。这都来源于两个字“贫穷”。正因贫穷所以父亲渴望改变生活，改变命运。我们读到了父亲内心深深的自卑。 4、作者通过微小的细节表现父亲复杂的内心活动，这是砌成之时，那砌成之后，砌成之后父亲又是怎样的呢？看28-32段 T 这部分要求同学认真朗读课文，同桌讨论在30段中哪些词语要重读。后面两个问号该怎么读？ T 示范朗读 ，这几个字重音“很倔““半晌”“灰白” T 这些词语体现他父亲要强个性，和这时的心理活动，尤其“灰白”不仅指头发而且是指他整个人的生命都失去生机。 T 示范读问号. 这两句话的感情怎么读呢？ S 无奈，沮丧，懊恼。 T 为什么呢？ S T 因为父亲在这时已经老了，失去了劳动能力了，对于农民来说劳动是他们价值所在，失去了劳动能力，就意味着失去了生命的价值。所以感到懊恼。 T还有后面一句 “怎么了呢，父亲老了”这是谁说的话？ T 文中的“我”，这体现了“我”怎样的情感呢？ S 作者的伤感，遗憾. 同情 T 遗憾什么？ S 老了没办法劳动 T 遗憾父亲付出了毕生的经历，他得到他想要的生活了没有？他仅仅得到了房子，而他付出了终身的青春。 T 一起读，再体会父亲和我的内心。 五、揭示“台阶内涵”（主题）这部分我们看到父亲失去劳动后的痛苦无奈，迷惘困惑，父亲形象现在才在我们心里丰满起来。这确实是一个感动人的形象，这是小说，然故事永远是生活的比喻，作者仅仅写这父亲的形象吗？ 成长在农村的李森祥说：“乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉，任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。那么作者在写谁呢？ T 文中的父亲不只是普通的农民，他是亿万农民的缩影，这部作品写在80年初，那时的中国，10亿人口，有8亿是农民，他们怎样生活，我们很陌生，但台阶就给我们展示了那时中国农民怎样的生活着。他们身上有着中华民族最优秀的品质，而他们身上承担着沉重的生活压力，他们应该有美好的生活，最值得我们敬佩，尊重，然而并非如此，站在作品后面的作者到底要借这作品表达怎样的愿望呢？我想听听同学们的意见。 T 出示 发自内心的呼喊：希望所有象父亲一样的农民由贫穷走向富足，由被漠视和轻视走向尊重，由自卑走向自尊。 T 现20、30年过去了，中国农民跨越了台阶了吗？ 虽然我们不敢说已经跨入台阶，但我们看到周围的农民正在富裕起来，我想他们已在路上，但他们的跨越意味着中国真正的富强。就让我们借这堂课献上我们最诚挚的祝福吧！ 六、疑难共解： 问1：作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。 4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 问2：问2：文章为什么不以“父亲”作为标题呢？ 七、说话训练： 台阶是父亲的________________ 八：写作训练或阅读训练 写作训练：回忆讲述自己的父亲，抓住父亲某一个令你难忘、让你感动的特点，要求讲述清楚、生动、突出重点。 阅读文训练《默读父亲》邓皓 《认识父亲》 戎林 九：推荐文章 小说 许钦文 《父亲的花园》