8 *台阶优质课教案

地区： 江苏省 - 南京市 - 栖霞区

学校：南京市伯乐中学

8 *台阶 初中语文       人教2001课标版

1.熟读课文，把握父亲这一人物形象的特点，体会作者感情。

2. 理解父亲形象所蕴含的社会意义。

3. 学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。

《台阶》是人教版八年级上册第二单元的一篇略读课文，文章以极其自然的口语化语言，展示了一个农民家庭的经济状况、奋斗历程，塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的农民形象，常见的事物、简单的叙述、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。文中的父亲是一位伟大而可敬的父亲，因为他在一无所有的背景下用双手创造了自己的家园——这既是他的物质家园，也是他的精神家园。父亲当然不会意识到，正是这样的精神，艰难地推动着社会的发展。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这种坚韧精神的支撑下才繁衍不息的。对于八年级的学生能够体会出这些固然有些困难，但感受父亲的艰辛及体会父亲的责任感还是能有自己的见解的。关键要通过细腻的文笔，质朴的叙述，来引导学生学习父亲的创业精神，更去思考父亲以及中国农民的命运问题。

【学习重点】把握父亲这一人物形象的特点，体会作者感情。

【学习难点】理解父亲形象所蕴含的社会意义。

“人生是一级一级台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲正是如此。可是－－果真如此吗？”让我们一起走进李森祥先生的《台阶》

 1．学生朗读课文，自主思考，教师巡视。   

2．说一说：课文讲了一个什么故事？

备案：父亲觉得自己家地位低，用了大半辈子，好不容易把新房造好了，却发现自己老了。

本文以台阶为线索，父亲觉得自家的三级台阶低，立志要建一栋有高台阶的新屋。他苦干了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋。新屋落成了，父亲却年老体衰了。

一位父亲为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶,最终走向衰老的故事。

 1．议一议：在造屋的整个过程中，父亲幸福吗？

备案：幸福体现在：

造屋前：新屋造成之前，父亲是挺拔的，乐观的，自信的。旧屋的青石板台阶一块就有三百来斤重，一来一去的山路居然磨破了父亲的一双麻筋草席，如此艰辛的活路，父亲没有喊苦，只是觉得鞋子“太可惜”了。此时的父亲，多么豪爽乐观！（第2节）

父亲的脚因为长年的劳作“裂着许多干沟”，于是每年过年时候的洗脚成了家里一项重大的喜事。不仅“母亲特别高兴”，父亲也用冒着“热气”的盆水很“耐心地洗”，此时此刻，这样的一双脚板后暗隐着的不是生活的艰难，而是一家人的其乐融融。洗干净了，父亲却反而说脚“轻飘飘的没有着落”，这些轻松的调侃里边，含着多少劳动者的自豪和自信。（第5节）

父亲漫长的准备（第9-15）、磨刀、专注的眼神，砍柴等，写出了父亲为造屋付出的艰辛，说明他要强、有志气，不甘人后，要自立于受人尊重的行列，获得地位，获得尊重，这是人性觉醒的表现。

造屋时：第17节，父亲很兴奋，精力很旺盛，脸上总是挂着笑容，递烟、送茶。老实厚道的农民用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。因为理想就要实现，目标就要达成。

例：“然而父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。”作者用‘走’、‘递’、‘送’等动词，细节描写，形象生动地表现了父亲建筑一个高台阶的理想即将实现时的兴奋，也表现了父亲对农民兄弟劳动的尊重。

第19节，深秋季节，父亲“浮在雾里”，“额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”，父亲踏好的黄泥“颜色似玉米面……被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼”……通过这些描写，写黄泥的颜色、光泽，其实是写父亲的心情，写出了父亲的兴奋与焦急，他热切渴望砌上高的台阶。 我们能够感受父亲的艰难，但更能够感受父亲的幸福，父亲正是在这样的艰辛的劳作中感受到了自己作为人的尊严，体会到了人的幸福的。

造屋后：第21节砌新台阶的时候，父亲“从老屋里拿出了四颗大鞭炮”，但是却“居然不敢放”，“我”把鞭炮放响了，“纸筒落在父亲的头上肩膀上”，在这盛大的喜庆面前，父亲不是扬眉吐气，神采飞扬，反而“两手没处放似的，抄着不是，贴在骻骨上也不是”。他“尽力地把胸挺得高些”，但是，他的“胸却无法挺得高”，于是，“明明该高兴的”父亲却露出了“尴尬的笑”。 为什么？

看到为之奋斗了大半辈子的台阶就要建好，那种溢于言表的高兴是无法形容的。但父亲老实厚道，低眉顺眼了一辈子，突然间成为众人的焦点，那种手足无措感是非常真实的。尽管心里高兴，但挺胸却挺不直的状况使他露出来的笑容必是尴尬的。

“驼惯”了的是父亲的精神，也就是前文所说到的“他从来没有觉得过自己有地位”。这一次比愚公移山艰难更甚的造屋事业最后虽然以成功结束，但是父亲在这个过程中精神并没有得到真正的解放和提升。造屋的艰辛不仅悄悄地破坏了父亲的身体，其实也悄悄地损坏着父亲的心理健康，这种破坏在未来的日子里将会慢慢地表现出来。这就是父亲自信力丧失了。（不幸福的体现）

第24、26节“隔天”“再隔几天”“又隔了几天”“熬不住”“当天”“憋住了不磕”表现了父亲急切的心情，急于想得到人们对他的尊重，急于想实现自己的理想。

造屋前，父亲虽艰辛，但非常投入，不辞辛劳，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。造屋和台阶时，他忙里忙外，更不吝惜亲自上阵，因为他的人生目标人生追求即将实现，所以他是幸福的。

不幸福表现在：（1）第27节，“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？揣摩一下，人物的心理。

台阶低，意味着经济地位底下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

（2）父亲是“一手按着腰”把旧屋的三块青石板抬起来作为作为新台阶的基石砌进土地。就是在这个时刻，“我”第一次发现“父亲老了”。父亲就是以这样的一种衰老的面貌使尽最后的一点力气希望把旧的生活方式埋葬了的。父亲的可悲还在于“他自己并没有真正觉得自己老”。

（3）没有多久，父亲的腰闪了！虽然他“很粗暴地推开我”，还倔强地嚷嚷着“我连一担水都挑不动吗”，虽然我和母亲都“尽力地保持平静”想要维护父亲的尊严，但是，父亲依旧必然要面对这样一个现实——他老了，不能再劳动了！

（4）第29节，为什么“回来时，一副若有所失的模样” ？朗读课文

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

就是这个现实彻底击垮了父亲。再艰辛的劳动没有击垮父亲，再清苦的生活没有击垮父亲，但是，“闲着没有什么事可做”击垮了父亲。腰闪了，成了父亲生活的转折点，他变得“烦躁”了，变得“自闭”了，变成了一幅总是“若有所失”的模样，他那一辈子都不曾低下过的倔强的头颅终于低下了，甚而至于“埋在膝盖里半晌都没有动”。说明高台阶的房屋造起来了，但父亲的人生并没有相应地上一个台阶。新屋建起来了，但父亲的一切都失去了：他的几十年来以此为享受的正常的生活状态，他的青春、他的人生目标、他的精神支柱、他的健康、他的幸福、他的尊严……那就是人的自我实现缺失了。

外在的物质条件的改变和内在的精神改变没有同步发展，人生之可悲不在于不拥有物质财富，而在于有了物质财富而没有享用的能力。这时，财富就不再是财富，而成了一种桎梏。

2．在文章的字里行间，你读到了“我”是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事？

备案：第28、29、30、31、32节，文章结尾该如何理解？

我对父亲有着敬重和悲悯之情

第28节“我只好让在一边。”“我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。”这是儿子对父亲的理解，其实也是男人对男人的理解。给父亲尊严，就是对父亲最大的尊重。这么一个伟大的父亲，应该说我们每个人理想中的父亲。他执著、踏实、不辞劳苦，他为家人奉献他所有的一切，他教会我们永不放弃。

结尾：“这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。”如何读？

这句话是在问我，问读者，也是在问父亲自己，应读出无奈、沮丧、懊恼等感情。作者用一个问号和一个句号告诉我们中国农民的现实。父亲的使命、身体、尊严、梦想都凝聚在台阶里。文尾这不经意的一叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。父亲不仅身体老了，心也老了。他不但失去了健康的身体，也失去了奋斗目标，追求的丧失让他若有所失。一个句号，悲凉地道出了中国农民艰难困苦的残酷现实。小说中的父亲如此，无数中国农民又何尝不是如此？

【资料助读】关于小说结尾，当初我的确没有把它当作悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，再也不被人关注。我只是为他们最终的命运而惋惜，这几乎是乡村农民最真实的一个结局。                                        ——李森祥

3．作为读者的“你”认为父亲幸福吗？

请学生谈体会。

达标检测

1．《自主学习与测评》P026 合作交流4.

2．教师巡视检查，集体纠错。

人生是一级一级的台阶，愿所有像父亲一样的农民都能够由贫穷走向富裕， 由自卑走向自尊，由被轻视走向被尊重。

1.课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读；

2.写篇随笔，展示自己眼中的父亲，表达自己对父亲的尊重和理解。

                    幸福——不幸福

              尊重                         衰老

      地位                                   目标缺失

8 *台阶

8 *台阶

“人生是一级一级台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲正是如此。可是－－果真如此吗？”让我们一起走进李森祥先生的《台阶》

 1．学生朗读课文，自主思考，教师巡视。   

2．说一说：课文讲了一个什么故事？

备案：父亲觉得自己家地位低，用了大半辈子，好不容易把新房造好了，却发现自己老了。

本文以台阶为线索，父亲觉得自家的三级台阶低，立志要建一栋有高台阶的新屋。他苦干了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋。新屋落成了，父亲却年老体衰了。

一位父亲为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶,最终走向衰老的故事。

 1．议一议：在造屋的整个过程中，父亲幸福吗？

备案：幸福体现在：

造屋前：新屋造成之前，父亲是挺拔的，乐观的，自信的。旧屋的青石板台阶一块就有三百来斤重，一来一去的山路居然磨破了父亲的一双麻筋草席，如此艰辛的活路，父亲没有喊苦，只是觉得鞋子“太可惜”了。此时的父亲，多么豪爽乐观！（第2节）

父亲的脚因为长年的劳作“裂着许多干沟”，于是每年过年时候的洗脚成了家里一项重大的喜事。不仅“母亲特别高兴”，父亲也用冒着“热气”的盆水很“耐心地洗”，此时此刻，这样的一双脚板后暗隐着的不是生活的艰难，而是一家人的其乐融融。洗干净了，父亲却反而说脚“轻飘飘的没有着落”，这些轻松的调侃里边，含着多少劳动者的自豪和自信。（第5节）

父亲漫长的准备（第9-15）、磨刀、专注的眼神，砍柴等，写出了父亲为造屋付出的艰辛，说明他要强、有志气，不甘人后，要自立于受人尊重的行列，获得地位，获得尊重，这是人性觉醒的表现。

造屋时：第17节，父亲很兴奋，精力很旺盛，脸上总是挂着笑容，递烟、送茶。老实厚道的农民用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。因为理想就要实现，目标就要达成。

例：“然而父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。”作者用‘走’、‘递’、‘送’等动词，细节描写，形象生动地表现了父亲建筑一个高台阶的理想即将实现时的兴奋，也表现了父亲对农民兄弟劳动的尊重。

第19节，深秋季节，父亲“浮在雾里”，“额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”，父亲踏好的黄泥“颜色似玉米面……被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼”……通过这些描写，写黄泥的颜色、光泽，其实是写父亲的心情，写出了父亲的兴奋与焦急，他热切渴望砌上高的台阶。 我们能够感受父亲的艰难，但更能够感受父亲的幸福，父亲正是在这样的艰辛的劳作中感受到了自己作为人的尊严，体会到了人的幸福的。

造屋后：第21节砌新台阶的时候，父亲“从老屋里拿出了四颗大鞭炮”，但是却“居然不敢放”，“我”把鞭炮放响了，“纸筒落在父亲的头上肩膀上”，在这盛大的喜庆面前，父亲不是扬眉吐气，神采飞扬，反而“两手没处放似的，抄着不是，贴在骻骨上也不是”。他“尽力地把胸挺得高些”，但是，他的“胸却无法挺得高”，于是，“明明该高兴的”父亲却露出了“尴尬的笑”。 为什么？

看到为之奋斗了大半辈子的台阶就要建好，那种溢于言表的高兴是无法形容的。但父亲老实厚道，低眉顺眼了一辈子，突然间成为众人的焦点，那种手足无措感是非常真实的。尽管心里高兴，但挺胸却挺不直的状况使他露出来的笑容必是尴尬的。

“驼惯”了的是父亲的精神，也就是前文所说到的“他从来没有觉得过自己有地位”。这一次比愚公移山艰难更甚的造屋事业最后虽然以成功结束，但是父亲在这个过程中精神并没有得到真正的解放和提升。造屋的艰辛不仅悄悄地破坏了父亲的身体，其实也悄悄地损坏着父亲的心理健康，这种破坏在未来的日子里将会慢慢地表现出来。这就是父亲自信力丧失了。（不幸福的体现）

第24、26节“隔天”“再隔几天”“又隔了几天”“熬不住”“当天”“憋住了不磕”表现了父亲急切的心情，急于想得到人们对他的尊重，急于想实现自己的理想。

造屋前，父亲虽艰辛，但非常投入，不辞辛劳，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。造屋和台阶时，他忙里忙外，更不吝惜亲自上阵，因为他的人生目标人生追求即将实现，所以他是幸福的。

不幸福表现在：（1）第27节，“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？揣摩一下，人物的心理。

台阶低，意味着经济地位底下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

（2）父亲是“一手按着腰”把旧屋的三块青石板抬起来作为作为新台阶的基石砌进土地。就是在这个时刻，“我”第一次发现“父亲老了”。父亲就是以这样的一种衰老的面貌使尽最后的一点力气希望把旧的生活方式埋葬了的。父亲的可悲还在于“他自己并没有真正觉得自己老”。

（3）没有多久，父亲的腰闪了！虽然他“很粗暴地推开我”，还倔强地嚷嚷着“我连一担水都挑不动吗”，虽然我和母亲都“尽力地保持平静”想要维护父亲的尊严，但是，父亲依旧必然要面对这样一个现实——他老了，不能再劳动了！

（4）第29节，为什么“回来时，一副若有所失的模样” ？朗读课文

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

就是这个现实彻底击垮了父亲。再艰辛的劳动没有击垮父亲，再清苦的生活没有击垮父亲，但是，“闲着没有什么事可做”击垮了父亲。腰闪了，成了父亲生活的转折点，他变得“烦躁”了，变得“自闭”了，变成了一幅总是“若有所失”的模样，他那一辈子都不曾低下过的倔强的头颅终于低下了，甚而至于“埋在膝盖里半晌都没有动”。说明高台阶的房屋造起来了，但父亲的人生并没有相应地上一个台阶。新屋建起来了，但父亲的一切都失去了：他的几十年来以此为享受的正常的生活状态，他的青春、他的人生目标、他的精神支柱、他的健康、他的幸福、他的尊严……那就是人的自我实现缺失了。

外在的物质条件的改变和内在的精神改变没有同步发展，人生之可悲不在于不拥有物质财富，而在于有了物质财富而没有享用的能力。这时，财富就不再是财富，而成了一种桎梏。

2．在文章的字里行间，你读到了“我”是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事？

备案：第28、29、30、31、32节，文章结尾该如何理解？

我对父亲有着敬重和悲悯之情

第28节“我只好让在一边。”“我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。”这是儿子对父亲的理解，其实也是男人对男人的理解。给父亲尊严，就是对父亲最大的尊重。这么一个伟大的父亲，应该说我们每个人理想中的父亲。他执著、踏实、不辞劳苦，他为家人奉献他所有的一切，他教会我们永不放弃。

结尾：“这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。”如何读？

这句话是在问我，问读者，也是在问父亲自己，应读出无奈、沮丧、懊恼等感情。作者用一个问号和一个句号告诉我们中国农民的现实。父亲的使命、身体、尊严、梦想都凝聚在台阶里。文尾这不经意的一叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。父亲不仅身体老了，心也老了。他不但失去了健康的身体，也失去了奋斗目标，追求的丧失让他若有所失。一个句号，悲凉地道出了中国农民艰难困苦的残酷现实。小说中的父亲如此，无数中国农民又何尝不是如此？

【资料助读】关于小说结尾，当初我的确没有把它当作悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，再也不被人关注。我只是为他们最终的命运而惋惜，这几乎是乡村农民最真实的一个结局。                                        ——李森祥

3．作为读者的“你”认为父亲幸福吗？

请学生谈体会。

达标检测

1．《自主学习与测评》P026 合作交流4.

2．教师巡视检查，集体纠错。

人生是一级一级的台阶，愿所有像父亲一样的农民都能够由贫穷走向富裕， 由自卑走向自尊，由被轻视走向被尊重。

1.课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读；

2.写篇随笔，展示自己眼中的父亲，表达自己对父亲的尊重和理解。

                    幸福——不幸福

              尊重                         衰老

      地位                                   目标缺失