9 *土地的誓言教案2

地区： 广东省 - 阳江市 - 阳东县

学校：阳东县新洲镇新洲初级中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

1、理解“土地的誓言”的含义。

2、反复朗读课文，领会作者强烈的爱国、爱乡情怀。

3、培养学生强烈的爱国情。

           因为学生是学习的主体，每当我们备课向学生传授知识时，必须要考虑到我们的教学对象学习本文的原有基础和现有困难，从而做到有的放矢。七年级学生已具备了较强的独立识字能力，但学习方法和价值观的培养正处在形成之期。现在的学生距离作者的年代较远，没有经历过没有家国之痛、民民族之恨的体验，所以难与作者产生共鸣，但是他们有着朴素的感情，因此，在教学过程中，我会用歌曲——《松花江上》并结合九一八事变之后东北人民家破人亡、流离失所、被日军屠杀的惨状和悲痛调动学生的内心情感。同时补充材料和以文中的内容为依据，感受作者的爱国之情，也培养学生的爱国意识。

1、重点：

           （1）、品味优美而富有激情的语言。

           （2）、领会作者强烈的爱国、爱乡情怀。

2、难点：培养学生强烈的爱国情。

利用多媒体播放歌曲——《松花江上》，学生边欣赏歌曲边观看日军在关东的暴行、东北人民流离失所的惨状和悲痛和本文描写的家乡景物，老师适时导入。

1、检测学生预习情况。

2、提问学生初看标题有什么疑惑？

1、这是一片怎样的土地？

2、面对这样的土地，作者发出了怎样的誓言？发出这样誓言的原因是什么？

3、作者为什么这么炽爱自己的故乡？故乡的什么给作者留下深刻的印象？

      以“我炽爱我的故乡，因为                                                                       ”这个句式深情表白。

      示例：

               我炽爱我的故乡，因为这里有美丽的白桦林。

4、作者对故乡的思念和炽爱达到一种什么程度？

5、那么作者的“泛滥”情感主要包含哪些呢？

             端木蕻良，原名曹汉文，30年代中期东北作家群代表作家之一，这一流派都是东北流亡到上海及关内各地的一些年轻作家，如萧红、萧军等。九一八事变以后，东北人民家破人亡、流离失所。这篇文章是作者在九一八事变过去整整十周年写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。他的代表作有《科尔沁旗草园》、《大地的海》等作品。

           在上课伊始，同学们提出的几个疑惑，相信同学们都明白了，是作者面对美丽富饶的家园发出的誓言，那么既然这誓言是作者发出的，那为什么不把课题改为“我”的誓言，而用“土地的誓言”？

学生齐读课文，再次感受作者的爱国情怀。

         作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡成长的足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。

        你的家乡给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对她的感情。200----300字左右。

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

利用多媒体播放歌曲——《松花江上》，学生边欣赏歌曲边观看日军在关东的暴行、东北人民流离失所的惨状和悲痛和本文描写的家乡景物，老师适时导入。

1、检测学生预习情况。

2、提问学生初看标题有什么疑惑？

1、这是一片怎样的土地？

2、面对这样的土地，作者发出了怎样的誓言？发出这样誓言的原因是什么？

3、作者为什么这么炽爱自己的故乡？故乡的什么给作者留下深刻的印象？

      以“我炽爱我的故乡，因为                                                                       ”这个句式深情表白。

      示例：

               我炽爱我的故乡，因为这里有美丽的白桦林。

4、作者对故乡的思念和炽爱达到一种什么程度？

5、那么作者的“泛滥”情感主要包含哪些呢？

             端木蕻良，原名曹汉文，30年代中期东北作家群代表作家之一，这一流派都是东北流亡到上海及关内各地的一些年轻作家，如萧红、萧军等。九一八事变以后，东北人民家破人亡、流离失所。这篇文章是作者在九一八事变过去整整十周年写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情，写下了这篇文章。他的代表作有《科尔沁旗草园》、《大地的海》等作品。

           在上课伊始，同学们提出的几个疑惑，相信同学们都明白了，是作者面对美丽富饶的家园发出的誓言，那么既然这誓言是作者发出的，那为什么不把课题改为“我”的誓言，而用“土地的誓言”？

学生齐读课文，再次感受作者的爱国情怀。

         作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡成长的足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。

        你的家乡给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对她的感情。200----300字左右。