8 *台阶获奖说课稿

地区： 河南省 - 汝州市 -

学校：汝州市杨楼镇第三初级中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

认知目标：

1.整体把握课文内容，了解故事情节，体会作者的情感。

2 研读重点语句，感悟人物形象。

能力目标：

1、培养学生联系生活，敢于发表自己见解和认识的能力。

2、培养学生自主、合作、探究问题的能力。

情感和态度目标：

1、学习文中父亲勤劳、质朴又有所追求的品质。

2、深入了解、认识自己的父亲，理解父亲。

农村学生对台阶高低所蕴含价值意义并不陌生，但长期生活在幸福和平年代，对盖房困难以及上一代人的思想了解不多，应是教学难点

学习重点：

把握课文内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

学习难点：

理解父亲的形象特点及其意义。

同学们，“愚公移山”的故事流传了几千年，愚公不畏艰苦、坚忍不拔的精神影响了一代又一代的中国人，今天我们要学习的小说《台阶》中的主人公——父亲，血管中也流淌着愚公精神，现在就让我们一起走进这位农民父亲的生活

李森祥，当代作家，代表作有小说集《台阶》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象，作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。

凹凼  涎水 着落  掺水  舀米 胯骨  晌午  烟瘾  黏性     尴尬   庄稼茬

1本文主要写了什么内容？试用一句话来概括。

（父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋）

2 父亲为什么要盖高台阶的新屋？

（造新屋，当然是为了改善居住条件，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。）

3 父亲是怎样准备造高台阶新屋的？

（终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。）

新屋造好了，父亲怎么样了？

（父亲坐在新台阶上，感到十分不自在。他衰老了，累垮了）

我们刚才认识作者时，知道了作者擅长细节描写，抓住细节，可以揣摩人物特点和内心情感。我们一道来读24节，并找出细节描写的句子。

“隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又再隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。”

细节描写的句子找出来了，那么，该如何进行揣摩呢？

写了三个时间段  

2、从所用的工具（三样工具一样比一样具有力量）、动作（三个动作一个比一个用力）、说的话（台阶越来越牢固）三个角度写出了父亲对台阶的态度，表现了父亲对台阶的呵护与珍爱，喜悦与自豪之情溢于言表。

3、教师带着学生抓住关键词，对人物特点和内心情感。进行了揣摩。这其中，要求学生用不同的符号对三个时间段 、父亲所用工具、父亲的动作、父亲的语言进行标注，并要求学生就父亲为何用细木棍，而不用粗木棍进行了回答。

（再读全文，画出练习二中所涉及或未涉及的细节描写的语句，并选择其中的两句加以揣摩、点评，边思考，边在书上写点评。）

如第五小节“父亲的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土”“父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色”，对父亲脚的细腻描写，写出了父亲的贫困和艰辛。

能从你所分析的句子中找几个关键词语来说说父亲的贫困和艰辛吗？

“裂”、“嵌”这两个动词和“黄几几”这个表示颜色的词语，能看出父亲的贫困和艰辛。

在作者精雕细琢的细节描写中，父亲的形象生动鲜明，你能用自己的语言说一说对文学作品中细节描写的理解吗？

细节描写就是对人物的细小动作的描写，能把人物刻画得栩栩如生。

还有细小的语言、神态、肖像、心理的描写，它能反映出人物的性格。

通过研读细节，研读父亲，我们发现父亲用一生的精力、毕身的心血筑起了九层高的台阶，那么父亲为什么要筑台阶呢？台阶有什么含义呢？

小说中说父亲从没觉得自己有地位，所以他造新台阶主要不止是为了地位，更是为了做人的尊严。

台阶筑起来了，可父亲真的获得尊严了吗？

虽然他造起了高台阶的新屋，但他骨子里的谦卑并没有消失，他的地位并没有提高

小说塑造了一位农民父亲的形象，。

为什么用“台阶”做题目呢

台阶是父亲的理想

台阶是父亲的追求、向往

台阶是小说的线索、是父亲的追求、是父亲的向往、是父亲的理想、是父亲的尊严、是父亲一生的精神寄托

现了一个时代的呼唤：农民渴望改变落后面貌，结束贫穷的生活（出示课件：小说通过塑造“父亲”这一形象，歌颂了我们民族拼命硬干、坚忍不拔、艰苦创业的精神，同时发出了时代的呼唤：农民渴望改变落后面貌，结束贫穷的生活。让我们关心农民，尤其是要关注农民的精神追求。请不要忘了我们的农民、我们的父亲，我想，这就是小说《台阶》给我们的真正的启迪吧！

谈谈你心中的父亲，选一个角度写下来。

8　＊台阶　

8　＊台阶　

同学们，“愚公移山”的故事流传了几千年，愚公不畏艰苦、坚忍不拔的精神影响了一代又一代的中国人，今天我们要学习的小说《台阶》中的主人公——父亲，血管中也流淌着愚公精神，现在就让我们一起走进这位农民父亲的生活

李森祥，当代作家，代表作有小说集《台阶》等。其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象，作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。

凹凼  涎水 着落  掺水  舀米 胯骨  晌午  烟瘾  黏性     尴尬   庄稼茬

1本文主要写了什么内容？试用一句话来概括。

（父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋）

2 父亲为什么要盖高台阶的新屋？

（造新屋，当然是为了改善居住条件，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。）

3 父亲是怎样准备造高台阶新屋的？

（终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。）

新屋造好了，父亲怎么样了？

（父亲坐在新台阶上，感到十分不自在。他衰老了，累垮了）

我们刚才认识作者时，知道了作者擅长细节描写，抓住细节，可以揣摩人物特点和内心情感。我们一道来读24节，并找出细节描写的句子。

“隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又再隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。”

细节描写的句子找出来了，那么，该如何进行揣摩呢？

写了三个时间段  

2、从所用的工具（三样工具一样比一样具有力量）、动作（三个动作一个比一个用力）、说的话（台阶越来越牢固）三个角度写出了父亲对台阶的态度，表现了父亲对台阶的呵护与珍爱，喜悦与自豪之情溢于言表。

3、教师带着学生抓住关键词，对人物特点和内心情感。进行了揣摩。这其中，要求学生用不同的符号对三个时间段 、父亲所用工具、父亲的动作、父亲的语言进行标注，并要求学生就父亲为何用细木棍，而不用粗木棍进行了回答。

（再读全文，画出练习二中所涉及或未涉及的细节描写的语句，并选择其中的两句加以揣摩、点评，边思考，边在书上写点评。）

如第五小节“父亲的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土”“父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色”，对父亲脚的细腻描写，写出了父亲的贫困和艰辛。

能从你所分析的句子中找几个关键词语来说说父亲的贫困和艰辛吗？

“裂”、“嵌”这两个动词和“黄几几”这个表示颜色的词语，能看出父亲的贫困和艰辛。

在作者精雕细琢的细节描写中，父亲的形象生动鲜明，你能用自己的语言说一说对文学作品中细节描写的理解吗？

细节描写就是对人物的细小动作的描写，能把人物刻画得栩栩如生。

还有细小的语言、神态、肖像、心理的描写，它能反映出人物的性格。

通过研读细节，研读父亲，我们发现父亲用一生的精力、毕身的心血筑起了九层高的台阶，那么父亲为什么要筑台阶呢？台阶有什么含义呢？

小说中说父亲从没觉得自己有地位，所以他造新台阶主要不止是为了地位，更是为了做人的尊严。

台阶筑起来了，可父亲真的获得尊严了吗？

虽然他造起了高台阶的新屋，但他骨子里的谦卑并没有消失，他的地位并没有提高

小说塑造了一位农民父亲的形象，。

为什么用“台阶”做题目呢

台阶是父亲的理想

台阶是父亲的追求、向往

台阶是小说的线索、是父亲的追求、是父亲的向往、是父亲的理想、是父亲的尊严、是父亲一生的精神寄托

现了一个时代的呼唤：农民渴望改变落后面貌，结束贫穷的生活（出示课件：小说通过塑造“父亲”这一形象，歌颂了我们民族拼命硬干、坚忍不拔、艰苦创业的精神，同时发出了时代的呼唤：农民渴望改变落后面貌，结束贫穷的生活。让我们关心农民，尤其是要关注农民的精神追求。请不要忘了我们的农民、我们的父亲，我想，这就是小说《台阶》给我们的真正的启迪吧！

谈谈你心中的父亲，选一个角度写下来。