|
徐曦雯
地区： 甘肃省 - 兰州市 - 城关区 学校：兰州市第三十二中学 共1课时8 ＊台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、把握故事情节，体会作者的感情。 2、研读重点语句，感悟人物形象。 3、让学生从文章中联系实际感悟生活中的真情。 2重点难点1、理解“父亲”的形象特点及其意义。 2、学习课文细节描写刻画人物的写法。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】台阶现在，在城市修几十级甚至几百级台阶，都不是问题，可在过去在农村，修九级台阶可能要耗费一个人一生的时间。 活动2【讲授】台阶二、整体感悟，把握情节。 2、新屋的台阶和旧屋的台阶比 ，“我”和父亲的生活发生了哪些变化? “我”：啃台阶，跳台阶，快乐，伴随我成长。父亲：洗脚，磨刀，敲烟枪，舒服，过瘾。磕烟，不对劲。坐，不自在。担水，闪了腰。“我”长大了，不愿跳。 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？为此都做了哪些准备？ 台阶高，就意味着，屋主人的地位高。每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 三、品味细节，分析人物形象。 你认为父亲是一个怎样的人？请找出感触最深的一处细节，说一说。 例：“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写写出父亲坚定的信念及要强，有追求。 父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。看到父亲的喜悦和朴实。还有父亲的勤劳，谦卑等等。 四、合作探究，体会情感。 1、你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅是为了显示地位吗? 马斯洛的理论：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。 2、新屋造好后，父亲又有什么样的变化？ 烦躁，失去坐台阶的兴趣，不愿找人聊，很少跨出，若有所失，老了 反复读“这人怎么了？————父亲老了”，体会作者蕴含的情感。 五、拓展延伸:你认为父亲的一生幸福吗？ 学生谈自己的价值 活动3【作业】台阶读了本文，你也许有了想写父亲的激情，那就请你选取父亲或母亲留给你印象最深的一幕，运用细节描写写一段话。 8 ＊台阶 课时设计 课堂实录8 ＊台阶 1第一学时 教学活动 活动1【导入】台阶现在，在城市修几十级甚至几百级台阶，都不是问题，可在过去在农村，修九级台阶可能要耗费一个人一生的时间。 活动2【讲授】台阶二、整体感悟，把握情节。 2、新屋的台阶和旧屋的台阶比 ，“我”和父亲的生活发生了哪些变化? “我”：啃台阶，跳台阶，快乐，伴随我成长。父亲：洗脚，磨刀，敲烟枪，舒服，过瘾。磕烟，不对劲。坐，不自在。担水，闪了腰。“我”长大了，不愿跳。 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？为此都做了哪些准备？ 台阶高，就意味着，屋主人的地位高。每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 三、品味细节，分析人物形象。 你认为父亲是一个怎样的人？请找出感触最深的一处细节，说一说。 例：“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写写出父亲坚定的信念及要强，有追求。 父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。看到父亲的喜悦和朴实。还有父亲的勤劳，谦卑等等。 四、合作探究，体会情感。 1、你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅是为了显示地位吗? 马斯洛的理论：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。 2、新屋造好后，父亲又有什么样的变化？ 烦躁，失去坐台阶的兴趣，不愿找人聊，很少跨出，若有所失，老了 反复读“这人怎么了？————父亲老了”，体会作者蕴含的情感。 五、拓展延伸:你认为父亲的一生幸福吗？ 学生谈自己的价值 活动3【作业】台阶读了本文，你也许有了想写父亲的激情，那就请你选取父亲或母亲留给你印象最深的一幕，运用细节描写写一段话。 Tags：台阶,课堂,实录
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
