7 背影第一课时教学实录

地区： 江苏省 - 徐州市 - 新沂市

学校：新沂市马陵山中学

7 背影 初中语文       人教2001课标版

一、导入课文

1、抽几名学生讲述父亲最令自己难忘的事，导入课文。

2、介绍作者情况及作品背景（出示作者作品介绍）

学生活动：

1、讲述事件，注意情节的完整性。

2、作相应记录。

二、朗读课文，整体感悟

放声自由朗读课文并圈点勾划你认为重要字词，强调疑难字词

差使  狼藉  惨淡  赋闲

触目伤怀 琐屑  祸不单行

学生活动：

有感情地读课文，圈点勾划重要字词

识记字音，字形和词义

三、默读课文，熟悉文章内容

1、请学生默读课文，解决下列问题

①人物、事件、地点

②不能理解的字词

③自己认为感人的地方

④写背影的语句

学生活动：

学生默读课文，在文中勾画出相关语句

2、抽学生回答并进行小结

四、浏览课文，深入理解

提问：

1、这篇文章写的主要事件是什么？

2、这篇文章主要写什么？我、父亲、我和父亲之间、我的家庭困难？

3、文章一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？

4、与学生共同理清文章脉络（板书）

学生活动：

1、回答教师问题，明确主要事件和次要事件。

2、生：文题是背影，写父亲的爱子之情。

3、回答问题，思考为什么会对这个背影详细描写。

4、讨论发言，理清文章脉络。

五、重点研读第6段

①这个背影是怎样的？

②在父亲过铁道买橘子的过程中，哪些词语富有表现力？

③我看到父亲的背影，为什么“泪很快流下来了”，又为什么怕父亲看见？

④父亲为什么“心里感到很轻松似的”？

⑤在送别过程中父亲说了几句话，这几句话有何意味？

学生活动：

自由讨论交流，在讨论过程中注意感受文中关键词的作用及朴实语言所包含的深情。

注意文中动词和形容词的表意作用，重点体会“攀”、“缩”、“倾”等词的表达效果。

学生在文中找出父亲说的几句话，加以体味。

六、阅读理解2-5段后，组织学生讨论：

让学生再读2-5段后，组织学生讨论：

1、第2、3段可以去掉吗？它们在文中有何作用？

2、第4、5段中哪些事情体现父亲对我无微不至的关怀？我当时感受到这种关怀了吗？（找出文中心理描写语句。）

学生活动：

自由讨论，回答问题

进一步感受父亲对儿子体贴入微的关怀。

2、勾划出文中心理描写的语句。

七、总结并布置作业。

板书设计：

背  影

         朱自清

开头破题——点题

事情经过——引出

望父买橘——刻画     背影

父子分手——惜别

结尾抒怀——照应

7 背影

7 背影

一、导入课文

1、抽几名学生讲述父亲最令自己难忘的事，导入课文。

2、介绍作者情况及作品背景（出示作者作品介绍）

学生活动：

1、讲述事件，注意情节的完整性。

2、作相应记录。

二、朗读课文，整体感悟

放声自由朗读课文并圈点勾划你认为重要字词，强调疑难字词

差使  狼藉  惨淡  赋闲

触目伤怀 琐屑  祸不单行

学生活动：

有感情地读课文，圈点勾划重要字词

识记字音，字形和词义

三、默读课文，熟悉文章内容

1、请学生默读课文，解决下列问题

①人物、事件、地点

②不能理解的字词

③自己认为感人的地方

④写背影的语句

学生活动：

学生默读课文，在文中勾画出相关语句

2、抽学生回答并进行小结

四、浏览课文，深入理解

提问：

1、这篇文章写的主要事件是什么？

2、这篇文章主要写什么？我、父亲、我和父亲之间、我的家庭困难？

3、文章一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？

4、与学生共同理清文章脉络（板书）

学生活动：

1、回答教师问题，明确主要事件和次要事件。

2、生：文题是背影，写父亲的爱子之情。

3、回答问题，思考为什么会对这个背影详细描写。

4、讨论发言，理清文章脉络。

五、重点研读第6段

①这个背影是怎样的？

②在父亲过铁道买橘子的过程中，哪些词语富有表现力？

③我看到父亲的背影，为什么“泪很快流下来了”，又为什么怕父亲看见？

④父亲为什么“心里感到很轻松似的”？

⑤在送别过程中父亲说了几句话，这几句话有何意味？

学生活动：

自由讨论交流，在讨论过程中注意感受文中关键词的作用及朴实语言所包含的深情。

注意文中动词和形容词的表意作用，重点体会“攀”、“缩”、“倾”等词的表达效果。

学生在文中找出父亲说的几句话，加以体味。

六、阅读理解2-5段后，组织学生讨论：

让学生再读2-5段后，组织学生讨论：

1、第2、3段可以去掉吗？它们在文中有何作用？

2、第4、5段中哪些事情体现父亲对我无微不至的关怀？我当时感受到这种关怀了吗？（找出文中心理描写语句。）

学生活动：

自由讨论，回答问题

进一步感受父亲对儿子体贴入微的关怀。

2、勾划出文中心理描写的语句。

七、总结并布置作业。

板书设计：

背  影

         朱自清

开头破题——点题

事情经过——引出

望父买橘——刻画     背影

父子分手——惜别

结尾抒怀——照应