9 *土地的誓言教学设计(第二课时)

日期:2015-10-20 12:53 阅读:

巫志伟

地区：江西省 - 赣州市 - 章贡区

学校：赣州市厚德外国语学校

共1课时

9　＊土地的誓言　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作品的思想感情。

2、揣摩、品味本文富有激情的语言。

3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。

2重点难点

1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品味本文富有激情的语言。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

1、以问题“什么是誓言”导入课题《土地的誓言》

2、看到课题，你有什么疑问？

活动2【讲授】（一）听读，初步感知

1、疏解字词：（课件出示：炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、蚱蜢、污秽、浅浅地流）

2、带着问题进入文本：请同学们听老师读课文。边听边思考：（课件出示）

（1）作者对土地发出了什么誓言？（2）作者为什么会对土地发出誓言？

3、反馈：作者面对土地发出了什么誓言？

（明确：我必定为她战斗到底……我要回到她的身边……而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。）

活动3【讲授】（二）、诵读，融入文本

1、引入：作者为什么会对土地发出这样的誓言呢？

2、请同学们自由地、快速地读读课文，思考：（课件出示：这是一片怎样的土地？这片土地和作者有什么特别的关系？你是从哪些关键的词句或语段看出来的？）

3、生自读后，反馈：

（1）这是一片怎样的土地？能用文中的词语来概括吗？（明确：美丽、丰饶）

（2）这片土地和作者有什么特别的关系？（明确：土地是我的母亲……我是土地的族系……）

活动4【讲授】（三）品读，领悟内涵

1、文中哪些语段可以表现出这是一片美丽、丰饶的土地呢？

（明确：第二段“在春天，东风吹起的时候……秋天，银线似的蛛丝……）（第一段：我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风……）

2、感悟土地的美丽、丰饶（课件出示第一段的景物描写文字）

思考：在这段话中，作者是怎样具体表现土地的美丽、丰饶的？

（明确：大量具有代表性的的景物描写；比喻、排比的修辞手法等……）

3、体会作者对土地的热爱、怀念

面对如此美丽、丰饶的土地。作者是怀着怎样的感情去回忆的呢？（明确：炽痛的热爱、怀念……）能把这样的感情读出来吗？可以注意那些词？

4、体会作者回忆中的忧伤、愤恨

作者对故乡土地炽痛的热爱，仅仅是因为这里有美丽的景物和丰饶的物产吗？

（明确：还因为作者的生活与这土地息息相关）

找出作者在故乡生活的语段，从中读到了什么情感？（明确：有快乐、也有忧伤、愤怒……）

哪个词能体现忧伤、愤怒？（明确：埋葬）这个词该怎样理解？

5、结合背景，深化情感体悟

是谁埋葬了作者的欢笑呢》（课件播放九一八事变史料视频）

作者往日的欢笑被埋葬了，故乡土地往日的美丽、丰饶被埋葬了，这片土地被打上了怎样的印记？（明确：污秽和耻辱）

面对这样的污秽和耻辱，作者能否容忍？所以，他面对土地发出了掷地有声的铮铮誓言：（课件出示誓言内容）指导学生朗读誓言部分。

活动5【讲授】（四）小结，归纳方法。

师解说并通过课件呈现本课学法：听读课文：整体感知课文——诵读课文：把握课文内容——品读课文，体会文章的感情。

活动6【活动】结课

借梁启超的文字向祖国表达心声，师生齐读《少年中国说》。

9　＊土地的誓言　

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