9 *土地的誓言教案1

地区： 河南省 - 焦作市 - 修武县

学校：修武县周庄乡乡立初级中学

9　＊土地的誓言　 初中语文       人教2001课标版

 1、通过朗读，联系时代背景，体会作者深沉的爱国情感。

2、揣摩、欣赏精彩段落和优美的语句。

3、学习作者采用的人称变化 、了解呼告的写作手法。

4、通过这篇散文的学习，增强学生热爱家乡、发奋图强的美好情操，培养爱国主义精神。

《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累，熏陶和培养语感。”本文是一篇感情对比度非常明显的文章，作者的思乡、爱国之情总是流于字里行间，这需要我们去读，去品味，所以，这堂课需要发挥音乐的渲染力和朗读的感召力。让学生有耳目一新的感觉。

重点；揣摩精彩的段落和语句，体会作者的思想感情，培养热爱祖国热爱家乡的情感。

难点：揣摩精彩段落和语句。

1、课前5分钟，播放《松花江上》的音乐，通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。让学生说说自己的感受，创设情境。

 2、介绍九一八事变，介绍写作背景，导入课题，板书题目：

3、提醒思考：这个题目是个短语，这个短语的中心词是什么？那么这个誓言是谁的誓言？

怪诞 （dàn ）   亘古（gèn ）    默契 （ qì ）    污秽（huì   ）

  炽痛 （chì ）   嗥鸣 （háo）   谰语（  lán  ）

炽痛：热烈而深切。       嗥鸣：号叫。

斑斓：灿烂多彩。        怪诞：荒诞离奇；古怪。

谰语：没有根据的话。    亘古：整个古代，从古至今。

默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

污秽：肮脏的东西。   丰饶：富饶。

泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。

让学生充分领会本文的诗意和情感。

 再让学生自由朗读，理解抒情散文所表现的家国之痛，民族之恨和爱国情感。

（一）探究一

  1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？

作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。

2、请你用简洁的语言概述课文两段内容，理解全文结构，

第一段:我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾

 第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。

*小结：两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。

（二）探究二：

认真阅读“当我躺在土地上的时候…原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题：

 1、作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产?

 2、作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想?

3.有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉， 比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”，“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法? 为什么?

（三）探究三----口味语言

你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？请找出来，细细品味。

举例：理解句中红色字的含义，品析下列句子 。

1、“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”

2、“在那田垄里埋葬过我的欢笑” 。

明确：这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：

A、明确该词的本意； B、分析该词所处的语境。

最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。

（四）探究四：

1、文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”，为什么?

“呼告”手法的运用具有强烈的抒情效果。

人称的变化实际上是情感的变化结果，文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步激动，就不满足于使用“她”，而改用“你”直接与土地对话交流，这在修辞上称作“呼告”/闻一多《最后一次演讲》中有类似用法。

  1、拓展：课外阅读秦牧的《土地》；

   2、积累：摘抄课文中优美的词句；

   3、作文：《我爱家乡的——》。

1.下列加黑词注音正确的一项是（　　）。
A.炽痛（chì）　斑斓（lán）　嗥鸣（háo）
B.谰语（lán）　亘古（ɡènɡ）　怪诞（dàn）
C.污秽（huì）　田垄（lǒnɡ）　蚱蜢（měnɡ）
D.辘辘（lù）　辗转（nián）　丰饶（yáo）
2.给下列加黑字选择恰当的解释。
（1）炽痛（　　）　　　A.热烈旺盛　B.烧灼
（2）难以遏制（　　）　A.停止　B.阻止、禁止
（3）谰语（　　）　　　A.没有根据，诬赖　B.狂妄，没有根据
（4）默契（　　）　　　A.投合　B.凭证
3.选词填空恰当的一项是（　　）。
我想起那参天碧绿的白桦林，________漂亮的白桦树在原野上________；我看见________似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；……
A.笔直　嗥鸣　奔流　斑斓
B.标直　呻吟　激流　波澜
C.溜直　呻吟　奔流　波澜
D.标直　呻吟　奔流　斑斓
4.理解下面语句表达的深层含义。
（1）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒，……
（2）当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，……
（3）我的手掌一接近土地，心就变得平静。
5.简析下面句中修辞手法的表达作用。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
6.简析下面句中加线词语的表达效果。
我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
7.按下面给出的句子仿写。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
________________________________________________
提高训练
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金，我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……（这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。）
8.文中用了许多表示色彩的形容词，分析这些形容词的运用有什么好处。
_______________________________________________
9.文中省略号省略的内容是什么？
_______________________________________________
10.文中列举了家乡的许多物产，描写了家乡的许多景色，是否有必要？为什么？
_______________________________________________
11.括号内语句采用了哪一种修辞方法？运用该修辞方法对表达作者的感情有什么作用？
_______________________________________________
12.从题材、表现手法、描写语言等方面任选一角度对选段作简要赏析。
_______________________________________________

9　＊土地的誓言　

9　＊土地的誓言　

1、课前5分钟，播放《松花江上》的音乐，通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。让学生说说自己的感受，创设情境。

 2、介绍九一八事变，介绍写作背景，导入课题，板书题目：

3、提醒思考：这个题目是个短语，这个短语的中心词是什么？那么这个誓言是谁的誓言？

怪诞 （dàn ）   亘古（gèn ）    默契 （ qì ）    污秽（huì   ）

  炽痛 （chì ）   嗥鸣 （háo）   谰语（  lán  ）

炽痛：热烈而深切。       嗥鸣：号叫。

斑斓：灿烂多彩。        怪诞：荒诞离奇；古怪。

谰语：没有根据的话。    亘古：整个古代，从古至今。

默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

污秽：肮脏的东西。   丰饶：富饶。

泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。

让学生充分领会本文的诗意和情感。

 再让学生自由朗读，理解抒情散文所表现的家国之痛，民族之恨和爱国情感。

（一）探究一

  1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？

作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。

2、请你用简洁的语言概述课文两段内容，理解全文结构，

第一段:我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾

 第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。

*小结：两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。

（二）探究二：

认真阅读“当我躺在土地上的时候…原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题：

 1、作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产?

 2、作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想?

3.有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉， 比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”，“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法? 为什么?

（三）探究三----口味语言

你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？请找出来，细细品味。

举例：理解句中红色字的含义，品析下列句子 。

1、“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”

2、“在那田垄里埋葬过我的欢笑” 。

明确：这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：

A、明确该词的本意； B、分析该词所处的语境。

最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。

（四）探究四：

1、文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”，为什么?

“呼告”手法的运用具有强烈的抒情效果。

人称的变化实际上是情感的变化结果，文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步激动，就不满足于使用“她”，而改用“你”直接与土地对话交流，这在修辞上称作“呼告”/闻一多《最后一次演讲》中有类似用法。

  1、拓展：课外阅读秦牧的《土地》；

   2、积累：摘抄课文中优美的词句；

   3、作文：《我爱家乡的——》。

1.下列加黑词注音正确的一项是（　　）。
A.炽痛（chì）　斑斓（lán）　嗥鸣（háo）
B.谰语（lán）　亘古（ɡènɡ）　怪诞（dàn）
C.污秽（huì）　田垄（lǒnɡ）　蚱蜢（měnɡ）
D.辘辘（lù）　辗转（nián）　丰饶（yáo）
2.给下列加黑字选择恰当的解释。
（1）炽痛（　　）　　　A.热烈旺盛　B.烧灼
（2）难以遏制（　　）　A.停止　B.阻止、禁止
（3）谰语（　　）　　　A.没有根据，诬赖　B.狂妄，没有根据
（4）默契（　　）　　　A.投合　B.凭证
3.选词填空恰当的一项是（　　）。
我想起那参天碧绿的白桦林，________漂亮的白桦树在原野上________；我看见________似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；……
A.笔直　嗥鸣　奔流　斑斓
B.标直　呻吟　激流　波澜
C.溜直　呻吟　奔流　波澜
D.标直　呻吟　奔流　斑斓
4.理解下面语句表达的深层含义。
（1）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒，……
（2）当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，……
（3）我的手掌一接近土地，心就变得平静。
5.简析下面句中修辞手法的表达作用。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
6.简析下面句中加线词语的表达效果。
我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
7.按下面给出的句子仿写。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
________________________________________________
提高训练
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金，我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……（这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。）
8.文中用了许多表示色彩的形容词，分析这些形容词的运用有什么好处。
_______________________________________________
9.文中省略号省略的内容是什么？
_______________________________________________
10.文中列举了家乡的许多物产，描写了家乡的许多景色，是否有必要？为什么？
_______________________________________________
11.括号内语句采用了哪一种修辞方法？运用该修辞方法对表达作者的感情有什么作用？
_______________________________________________
12.从题材、表现手法、描写语言等方面任选一角度对选段作简要赏析。
_______________________________________________