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史卫萍
地区： 河南省 - 济源市 - 学校：济源市沁园中学 共1课时7 背影 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 2、通过关键词语，句子体会作者表达的感情。 3、领会本文所表现的父子间的亲情，体味人间真情。 2学情分析 3重点难点在特定环境下抓住特征对人物进行细致描写。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入同学们，唐代诗人孟郊在《游子吟》中写道：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。这里诗人选取了母亲为儿子一针一线细细密密缝补衣服的镜头，表现母爱的细密绵长，这个镜头是耸立在人们心目中慈母的不朽雕塑。有人说，父爱如大海般深沉，似天空般广阔；也有人说，父爱像郁金香一样凝重而含蓄。朱自清先生说：父爱是一条河，是一条细细的无声流淌着的河流。 今天让我们一同走进朱自清的《背影》，一同感受人间最纯朴的父子之爱。 活动2【讲授】二、简介作者及写作背景。朱自清：散文名篇《春》《荷塘月色》《绿》等 。 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作 者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 活动3【活动】三、自主探究1、本文写了一件什么事？ （用简洁的语言概括） 2、文章几次提到父亲的背影?请分别找出写背影的文字。 3、最能打动你的是哪一次背影？请说出打动你的原因 ，并有感情地读一读。 4、对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理解了吗？试说明理由。 活动4【活动】四、交流明确1、本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子的事情，这件事让“我”终生难忘。 2、第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 3、作者详写的是望父买橘的“背影”， 因这一情节感人至深，是全文的重中之重，最能体现父亲对儿子的爱，最能突显中心，所以详写。 因这一情节中，作者第一次顿悟到了父爱，第一次理解父亲对自己的无微不至的关怀，其它都是在这个基础上产生的，所以要详写。 动作描写：“探”、“”爬、“攀”、“缩”、“倾”这些动作能体现出父亲的慈爱、艰难、努力。 4、儿子的几次流泪，泪水说明了一切，泪水表达了对父爱的理解、感激。 活动5【活动】五、敞开你的心扉师：同学们，血浓于水，亲情无价，父母爱子女之心，无微不至，它也许就是床头的一件衣服，放假回家时的热腾腾的饭菜；也许是一次风尘仆仆的看望，也许仅仅是一个鼓励的眼神……作为一个热爱生活、热爱父母的人，你感受到了吗？但青春年少的我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的父母写几句话。 …… 齐读：同学们，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。 活动6【活动】六、学过这篇文章后，你有什么收获，有什么发现？生1：我懂得了父爱的伟大。 生2：我知道了一些日常小事，看似很平淡，但细细体会，能感觉父母对我的爱。 生3：写文章要详写那些最能突出中心的细节。 生4：文章的语言不一定要辞藻华丽，朴实的语言也能写得很动情，很感人。 生5“选材要新颖，要关于观察、感悟。 活动7【讲授】七、总结师：同学们，朱自清用饱蘸感情的笔触、质朴的语言，描写了一位在逆境中仍爱心拳拳的父亲，为儿子买橘子的蹒跚而伟岸、笨拙但坚韧的顶天立地的背影，感人至深，催人泪下。 让我们在享受亲情的同时，珍惜它，回报它，试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
7 背影 课时设计 课堂实录7 背影 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入同学们，唐代诗人孟郊在《游子吟》中写道：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。这里诗人选取了母亲为儿子一针一线细细密密缝补衣服的镜头，表现母爱的细密绵长，这个镜头是耸立在人们心目中慈母的不朽雕塑。有人说，父爱如大海般深沉，似天空般广阔；也有人说，父爱像郁金香一样凝重而含蓄。朱自清先生说：父爱是一条河，是一条细细的无声流淌着的河流。 今天让我们一同走进朱自清的《背影》，一同感受人间最纯朴的父子之爱。 活动2【讲授】二、简介作者及写作背景。朱自清：散文名篇《春》《荷塘月色》《绿》等 。 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作 者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 活动3【活动】三、自主探究1、本文写了一件什么事？ （用简洁的语言概括） 2、文章几次提到父亲的背影?请分别找出写背影的文字。 3、最能打动你的是哪一次背影？请说出打动你的原因 ，并有感情地读一读。 4、对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理解了吗？试说明理由。 活动4【活动】四、交流明确1、本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子的事情，这件事让“我”终生难忘。 2、第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 3、作者详写的是望父买橘的“背影”， 因这一情节感人至深，是全文的重中之重，最能体现父亲对儿子的爱，最能突显中心，所以详写。 因这一情节中，作者第一次顿悟到了父爱，第一次理解父亲对自己的无微不至的关怀，其它都是在这个基础上产生的，所以要详写。 动作描写：“探”、“”爬、“攀”、“缩”、“倾”这些动作能体现出父亲的慈爱、艰难、努力。 4、儿子的几次流泪，泪水说明了一切，泪水表达了对父爱的理解、感激。 活动5【活动】五、敞开你的心扉师：同学们，血浓于水，亲情无价，父母爱子女之心，无微不至，它也许就是床头的一件衣服，放假回家时的热腾腾的饭菜；也许是一次风尘仆仆的看望，也许仅仅是一个鼓励的眼神……作为一个热爱生活、热爱父母的人，你感受到了吗？但青春年少的我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的父母写几句话。 …… 齐读：同学们，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。 活动6【活动】六、学过这篇文章后，你有什么收获，有什么发现？生1：我懂得了父爱的伟大。 生2：我知道了一些日常小事，看似很平淡，但细细体会，能感觉父母对我的爱。 生3：写文章要详写那些最能突出中心的细节。 生4：文章的语言不一定要辞藻华丽，朴实的语言也能写得很动情，很感人。 生5“选材要新颖，要关于观察、感悟。 活动7【讲授】七、总结师：同学们，朱自清用饱蘸感情的笔触、质朴的语言，描写了一位在逆境中仍爱心拳拳的父亲，为儿子买橘子的蹒跚而伟岸、笨拙但坚韧的顶天立地的背影，感人至深，催人泪下。 让我们在享受亲情的同时，珍惜它，回报它，试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
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