7 背影课堂实录【3】

地区： 河南省 - 郑州市 -

学校：郑州市第九十九中学

7　背影　 初中语文       人教2001课标版

1、识记字音、词语。回忆作者。在朗读、合作中体会情感。

2、感受朱自清是如何用淡淡的文笔来表达浓浓的父子之情，做一个有孝心的人。

我校是一所特教学校，学生学习基础薄弱，因此学习内容都是从基础知识入手，最后升华为家庭教育。从语文工具性而言，以字词、朗读为主。从语文的人文角度考虑，让学生能够知恩感恩、孝敬父母。

  感受朱自清先生是如何用淡淡的文笔来表达浓浓的父子之情，做一个有孝心的人。

一、导入。用几部关于父爱的电视剧导入，引出朱自清的《背影》。让学生从好奇到大悟、产生共鸣，然后渐入情境，为课堂奠定了一个感受“父爱”的情感基调。

 二、预习检测。课下预习。课堂上读准字音，理解字义，记住作者生平及作品。

三、朗读接龙。鉴于我校学生基础，此环节专门针对我们的学生设计。注意朗读技巧的同时，锻炼学生的注意力和反应力。

四、聚焦背影。集体朗读第六段，通过外貌、动作、语言的分析，让学生在反复朗读中进入情境体验感情，把握文章内容的重点，过渡自然，循循善诱。

五、感受父爱。用一首小诗结尾。唤醒学生感悟亲情的心灵。

六、作业。这是本节课教学的延伸和补充，让学生把课堂上没有说尽的话继续写下来，带着这堂课所感受到的浓浓父爱去感受生活，回报生活。

7　背影　

7　背影　

一、导入。用几部关于父爱的电视剧导入，引出朱自清的《背影》。让学生从好奇到大悟、产生共鸣，然后渐入情境，为课堂奠定了一个感受“父爱”的情感基调。

 二、预习检测。课下预习。课堂上读准字音，理解字义，记住作者生平及作品。

三、朗读接龙。鉴于我校学生基础，此环节专门针对我们的学生设计。注意朗读技巧的同时，锻炼学生的注意力和反应力。

四、聚焦背影。集体朗读第六段，通过外貌、动作、语言的分析，让学生在反复朗读中进入情境体验感情，把握文章内容的重点，过渡自然，循循善诱。

五、感受父爱。用一首小诗结尾。唤醒学生感悟亲情的心灵。

六、作业。这是本节课教学的延伸和补充，让学生把课堂上没有说尽的话继续写下来，带着这堂课所感受到的浓浓父爱去感受生活，回报生活。

• 优点:

  符合学情 抓住了语文学科的特点 结合学生实际 让学生多读 在读中体悟出感情 最后达到升华

• 缺点:

  课的容量稍小