7 背影课时教学实录

地区： 四川省 - 资阳市 - 雁江区

学校：资阳市雁江区新场乡初级中学

7 背影 初中语文       人教2001课标版

学习通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。

本班学生大部分是留守学生，与父母联系较少，与家长沟通较少，注重基础知识的同时注重学生的情感教育

品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。

激发感情，导入新课。 

由课件中《儿子眼里的父亲》导入。

二、作者及写作背景简介。

强调以下内容：朱自清：散文家，诗人，民主战士。

本文写于1925年10月，在当时和以后感动了许许多多读者。

三、听课文朗读录音后，学生自主完成学案中的相关任务。

要求：听准字音；体会感情；理解部分词语含义。

1、给加点字注音。（结合学案独自完成）

2、结合注释，理解词语的含义。（结合学案同桌合作完成）

四、学生阅读课文，讨论下边问题。（结合学案小组讨论完成）

方法：先独立思考，再互相讨论。老师巡回指导。理解每个问题，都应结合课文中有关段落。

分析：父亲为儿子买橘子的背影中饱含着对儿子深沉而伟大的爱。

文中父子二人是在怎样的背景下见面的？

分析：祖母去世、父亲失业，祸不单行，家境惨淡。

2、请找出文中几次写背影的文字，体会其表现了父子间什么样的感情？

分析：四次，表现了父子间的真挚情感和“我”对父亲的深切思念之情。

3、找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。 

悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）  感动之泪（望父亲买橘 父子离别）

感伤之泪（背影远去依依惜别）      伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）

五、小结。

这节课我们学习的主要内容有：了解了作者（具体内容由学生复述）；扫除了文字障碍（字、词）并探讨了相关问题。

7 背影

7 背影

激发感情，导入新课。 

由课件中《儿子眼里的父亲》导入。

二、作者及写作背景简介。

强调以下内容：朱自清：散文家，诗人，民主战士。

本文写于1925年10月，在当时和以后感动了许许多多读者。

三、听课文朗读录音后，学生自主完成学案中的相关任务。

要求：听准字音；体会感情；理解部分词语含义。

1、给加点字注音。（结合学案独自完成）

2、结合注释，理解词语的含义。（结合学案同桌合作完成）

四、学生阅读课文，讨论下边问题。（结合学案小组讨论完成）

方法：先独立思考，再互相讨论。老师巡回指导。理解每个问题，都应结合课文中有关段落。

分析：父亲为儿子买橘子的背影中饱含着对儿子深沉而伟大的爱。

文中父子二人是在怎样的背景下见面的？

分析：祖母去世、父亲失业，祸不单行，家境惨淡。

2、请找出文中几次写背影的文字，体会其表现了父子间什么样的感情？

分析：四次，表现了父子间的真挚情感和“我”对父亲的深切思念之情。

3、找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。 

悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）  感动之泪（望父亲买橘 父子离别）

感伤之泪（背影远去依依惜别）      伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）

五、小结。

这节课我们学习的主要内容有：了解了作者（具体内容由学生复述）；扫除了文字障碍（字、词）并探讨了相关问题。