7 背影教学设计

地区： 浙江省 - 台州市 - 温岭市

学校：温岭市第八中学

7　背影　 初中语文       人教2001课标版

1、了解作者相关知识；
2、体会本文抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法；
3、通过朗读赏析感受真挚、深切的父爱。

学生受年龄和阅历的限制对亲情的理解远不如作者深刻，教学过程中需通过指导学生朗读赏析关键词句加深其对文本所蕴含的情感的理解。

体会本文选取独特角度，围绕“背影”布局谋篇，突出父爱主题的写法，通过朗读感受深沉的父爱。

一、诗歌导入：《游子吟》

二、作者简介

在学习《春》的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们一起来回忆一下，好吗？

    （学生回答）很好，看来大家掌握的不错。（补充）朱自清(1898－1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，中国现代散文家、诗人、教授、民主战士。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1946年10月，朱自清又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并参加争取民主的运动，成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战，妄图消灭中国共产党；一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。

朱自清有很多散文，他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。

其中，《背影》这篇散文非常著名，是能够让我们终生受益的一篇散文……

《背影》到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。

三、品读课文

 1、刚才提到，《背影》这篇散文是歌颂“父爱”的典范之作。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？
明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。
2、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？请同学们快速默读课文，找出文中描写背影的文字。

⑴第一次是第1自然段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那我们这里概括一下，就是：怀念父亲，惦记背影；好，那这次写背影，有什么作用呢？对，开篇点题“背影”，还有呢？对，这句话引发我们思考：为什么与父亲不相见都二年余了，作者还是不能忘记父亲的背影呢？这样，就给读者留下悬念，引导我们继续读下去，是吗？

⑵那我们接着找，第二次是在哪里写到父亲的背影啊？对，第6自然段，这次呢，是写父亲为自己买橘子的时候，然后作者对父亲的背影进行了详细的刻画，对吗？望父买橘，刻画背影；

⑶第三次呢，对，还是这一段，这一段最后“等他的背影混入来来往往的人里”，是吗？这一次是什么情况下写背影的？父子分手，惜别背影；

⑷最后一次呢，最后一次是在哪里？对，文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”。也就是：别后思念，再现背影。

四、重点分析

 1、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？哪一次描写，最让你感动？（第二次：买橘子的背影） 

2、好，那我们就精彩回放一下，看作者是怎么样来写父亲为自己买橘子的？

请同学们听老师朗读第六段写父亲为自己买橘子的文字，认真去体会第六段描写背影的文字？，思考作者是怎样刻画父亲背影的？并用句式“从＿＿＿＿＿＿＿＿中我看到了一个＿＿＿＿的背影”来说说你的体会并作相关赏析。

（1）从“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”我看到了一个“沉重”的背影。

作者通过外貌描写来刻画父亲的背影，首先写了父亲的衣着。

▲父亲自己的穿戴说明什么？描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？

（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关。第2自然段怎么说的？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”一方面，祖母死了，另一方面，父亲的差使也交卸了，也就是说，父亲下岗了。另外，告诉大家一个不幸的事实，那就是，当时刚好是军阀割据，帝国主义明争暗斗的时期，想要重新找到工作是非常不容易的。而朱自清，作为父亲的长子，还在学校读书，还没有能力承担起家庭的重担，于是乎，整个家庭的担子一下子落到了下了岗的父亲的身上，所以，对父亲来说，找工作是最迫切的一件事。课文中的这件事，就是在这样的一个环境下发生的，当时，作者朱自清和父亲一起赶回去奔丧，奔丧结束后，作者也回学校读书，父亲要去找工作，然后，在送孩子去读书和自己找工作之间，父亲是再三踌躇。天平的一头是那么沉重，他却把听天平的那一头——儿子路途平安看得更重，这种爱子之心，真是情深似海。而透过黑色，我们似乎就可以看见父亲那被黑暗生活包裹着的人生旅途，这是一个沉重的背影！）──家境不好，心情忧伤（沉重的背影！）

（2）从“蹒跚地走到铁道边”我看到了一个“蹒跚”的背影。

“蹒跚”是腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。这里从走路的姿势写出父亲年纪较大，腿脚不便，一不小心就可能会磕着碰着（蹒跚的背影！）

 （3）从“慢慢探身下去”“ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”我看到了一个“艰难”的背影。

这里描写了他爬月台的一系列动作：探攀缩倾。能否将原文改成“他用两手按在上面，两脚再向上蹬；他肥胖的身子向左靠着……”？

▲ “探”这个动词说明了什么？（父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼。）

▲从这个“攀”字可看出什么？（“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力：他要用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）

▲用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！）     

▲同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！──行动不便，步履艰难（艰难的背影！）
    3、指导学生朗读这几句话。
    （1）请学生齐读

（2）指导朗读：感情基调——舒缓、深沉，要突出应重读的词，读“蹒跚”等词要放慢语速，体现父亲的艰难。
（3）请学生读，其他人闭上眼睛，想象父亲买橘子的情景。

4、既然买橘子这么艰难，那父亲为什么还要坚持去买这橘子呢？

（生自由回答）【例】

（1）橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够平平安安。

（2）父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。

     不管怎么说，父亲买橘子，是不是都是为了儿子，都是因为疼爱自己的儿子啊？对。

5、那父亲爱儿子，朱自清作为儿子，他理解父亲的深情吗？为什么？

大家思考一下，注意要到文章中去找证据，说他不理解父亲，有什么证据？说他理解父亲、爱父亲，你又有什么证据（思考3分钟）。

三次流泪，两次自责： A． 望父买橘，艰难背影──感动之泪 B．父子离别，惜别背影──惆怅之泪 B． 含泪读信，再现背影──思念之泪 D．太聪明了，聪明过分──后悔自责 儿子理解父亲、爱父亲。

五、拓展延伸

我们说泪水是人表达情感，宣泄感情的一种形式，我们常说：“男儿有泪不轻弹”，那是什么令朱自清先生作为堂堂的男儿在大众场合泪流满面？

请同学们设想一下，假如你是朱自清先生，你又作何感想？你在注视着年过半百的父亲迈着蹒跚的脚步，艰难地为你捧回朱红的橘子时，你的内心汹涌的是什么？翻滚的又是什么？

一个儿子的内心独白——

1）父亲啊，看着您苍老的体态、笨拙的动作、蹒跚的步伐、沉重的背影渐渐走向月台时，您知道，此时此刻，我是多么心疼和内疚啊。您这辈子已经为我们这个家，为我做太多的事了，而我刚才还在内心责怪您，我是多么不该啊，请您原谅我吧，亲爱的父亲。

2）亲爱的父亲，看着您沉重而凄凉的背影走向月台时，今天，我才发觉您真的已经很苍老了，想起过去您为了我们的家四处奔波，而我还经常惹您生气，不能理解您、体谅您的往事时，真是不该啊，对不起，父亲。过铁路，爬月台的时候，千万要小心一点。

3）看着您的背影慢慢消失在茫茫人海中的时候，亲爱的父亲，我知道您对儿子是万分的舍不得，万分的牵挂，但是，请您放心，我会好好照顾自己，父亲，时局动乱，社会黑暗，您也要好好保证自己啊！

朱自清先生看似平静地透过车窗的玻璃注视着父亲，可是他的内心却牵挂着父亲的一举一动——父亲的一探身、一爬、一攀、一缩、一微倾，就是父亲买橘子的这么一系列动作，朱自清先生意识到父亲已经老了，父亲的身手没那么敏捷了，一个简单的爬月台的动作，父亲却做得很艰难，得小心翼翼、慢慢地完成，父亲的举动一下子触动了朱自清先生内心最柔软的角落，朱自清先生以一种文人敏感的心灵感悟，突然体会到了来自父亲无言的关爱，不觉鼻子一酸，联想起往日里父亲的艰辛、待他的好处，突然间读懂了父亲，读懂了父亲的背影。情动于中而现于外，在如此复杂丰富的内心活动指引下，朱自清先生不能自已，流下了晶莹的泪水。

六、小结

世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。

最后，让我们在歌曲《父亲》中，再次来体会一下那已深入骨髓的无言的父爱。

7　背影　

7　背影　

一、诗歌导入：《游子吟》

二、作者简介

在学习《春》的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们一起来回忆一下，好吗？

    （学生回答）很好，看来大家掌握的不错。（补充）朱自清(1898－1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，中国现代散文家、诗人、教授、民主战士。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1946年10月，朱自清又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并参加争取民主的运动，成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战，妄图消灭中国共产党；一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。

朱自清有很多散文，他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。

其中，《背影》这篇散文非常著名，是能够让我们终生受益的一篇散文……

《背影》到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。

三、品读课文

 1、刚才提到，《背影》这篇散文是歌颂“父爱”的典范之作。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？
明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。
2、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？请同学们快速默读课文，找出文中描写背影的文字。

⑴第一次是第1自然段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那我们这里概括一下，就是：怀念父亲，惦记背影；好，那这次写背影，有什么作用呢？对，开篇点题“背影”，还有呢？对，这句话引发我们思考：为什么与父亲不相见都二年余了，作者还是不能忘记父亲的背影呢？这样，就给读者留下悬念，引导我们继续读下去，是吗？

⑵那我们接着找，第二次是在哪里写到父亲的背影啊？对，第6自然段，这次呢，是写父亲为自己买橘子的时候，然后作者对父亲的背影进行了详细的刻画，对吗？望父买橘，刻画背影；

⑶第三次呢，对，还是这一段，这一段最后“等他的背影混入来来往往的人里”，是吗？这一次是什么情况下写背影的？父子分手，惜别背影；

⑷最后一次呢，最后一次是在哪里？对，文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”。也就是：别后思念，再现背影。

四、重点分析

 1、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？哪一次描写，最让你感动？（第二次：买橘子的背影） 

2、好，那我们就精彩回放一下，看作者是怎么样来写父亲为自己买橘子的？

请同学们听老师朗读第六段写父亲为自己买橘子的文字，认真去体会第六段描写背影的文字？，思考作者是怎样刻画父亲背影的？并用句式“从＿＿＿＿＿＿＿＿中我看到了一个＿＿＿＿的背影”来说说你的体会并作相关赏析。

（1）从“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”我看到了一个“沉重”的背影。

作者通过外貌描写来刻画父亲的背影，首先写了父亲的衣着。

▲父亲自己的穿戴说明什么？描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？

（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关。第2自然段怎么说的？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”一方面，祖母死了，另一方面，父亲的差使也交卸了，也就是说，父亲下岗了。另外，告诉大家一个不幸的事实，那就是，当时刚好是军阀割据，帝国主义明争暗斗的时期，想要重新找到工作是非常不容易的。而朱自清，作为父亲的长子，还在学校读书，还没有能力承担起家庭的重担，于是乎，整个家庭的担子一下子落到了下了岗的父亲的身上，所以，对父亲来说，找工作是最迫切的一件事。课文中的这件事，就是在这样的一个环境下发生的，当时，作者朱自清和父亲一起赶回去奔丧，奔丧结束后，作者也回学校读书，父亲要去找工作，然后，在送孩子去读书和自己找工作之间，父亲是再三踌躇。天平的一头是那么沉重，他却把听天平的那一头——儿子路途平安看得更重，这种爱子之心，真是情深似海。而透过黑色，我们似乎就可以看见父亲那被黑暗生活包裹着的人生旅途，这是一个沉重的背影！）──家境不好，心情忧伤（沉重的背影！）

（2）从“蹒跚地走到铁道边”我看到了一个“蹒跚”的背影。

“蹒跚”是腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。这里从走路的姿势写出父亲年纪较大，腿脚不便，一不小心就可能会磕着碰着（蹒跚的背影！）

 （3）从“慢慢探身下去”“ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”我看到了一个“艰难”的背影。

这里描写了他爬月台的一系列动作：探攀缩倾。能否将原文改成“他用两手按在上面，两脚再向上蹬；他肥胖的身子向左靠着……”？

▲ “探”这个动词说明了什么？（父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼。）

▲从这个“攀”字可看出什么？（“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力：他要用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）

▲用“缩”字有什么好处？（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！）     

▲同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！──行动不便，步履艰难（艰难的背影！）
    3、指导学生朗读这几句话。
    （1）请学生齐读

（2）指导朗读：感情基调——舒缓、深沉，要突出应重读的词，读“蹒跚”等词要放慢语速，体现父亲的艰难。
（3）请学生读，其他人闭上眼睛，想象父亲买橘子的情景。

4、既然买橘子这么艰难，那父亲为什么还要坚持去买这橘子呢？

（生自由回答）【例】

（1）橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够平平安安。

（2）父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。

     不管怎么说，父亲买橘子，是不是都是为了儿子，都是因为疼爱自己的儿子啊？对。

5、那父亲爱儿子，朱自清作为儿子，他理解父亲的深情吗？为什么？

大家思考一下，注意要到文章中去找证据，说他不理解父亲，有什么证据？说他理解父亲、爱父亲，你又有什么证据（思考3分钟）。

三次流泪，两次自责： A． 望父买橘，艰难背影──感动之泪 B．父子离别，惜别背影──惆怅之泪 B． 含泪读信，再现背影──思念之泪 D．太聪明了，聪明过分──后悔自责 儿子理解父亲、爱父亲。

五、拓展延伸

我们说泪水是人表达情感，宣泄感情的一种形式，我们常说：“男儿有泪不轻弹”，那是什么令朱自清先生作为堂堂的男儿在大众场合泪流满面？

请同学们设想一下，假如你是朱自清先生，你又作何感想？你在注视着年过半百的父亲迈着蹒跚的脚步，艰难地为你捧回朱红的橘子时，你的内心汹涌的是什么？翻滚的又是什么？

一个儿子的内心独白——

1）父亲啊，看着您苍老的体态、笨拙的动作、蹒跚的步伐、沉重的背影渐渐走向月台时，您知道，此时此刻，我是多么心疼和内疚啊。您这辈子已经为我们这个家，为我做太多的事了，而我刚才还在内心责怪您，我是多么不该啊，请您原谅我吧，亲爱的父亲。

2）亲爱的父亲，看着您沉重而凄凉的背影走向月台时，今天，我才发觉您真的已经很苍老了，想起过去您为了我们的家四处奔波，而我还经常惹您生气，不能理解您、体谅您的往事时，真是不该啊，对不起，父亲。过铁路，爬月台的时候，千万要小心一点。

3）看着您的背影慢慢消失在茫茫人海中的时候，亲爱的父亲，我知道您对儿子是万分的舍不得，万分的牵挂，但是，请您放心，我会好好照顾自己，父亲，时局动乱，社会黑暗，您也要好好保证自己啊！

朱自清先生看似平静地透过车窗的玻璃注视着父亲，可是他的内心却牵挂着父亲的一举一动——父亲的一探身、一爬、一攀、一缩、一微倾，就是父亲买橘子的这么一系列动作，朱自清先生意识到父亲已经老了，父亲的身手没那么敏捷了，一个简单的爬月台的动作，父亲却做得很艰难，得小心翼翼、慢慢地完成，父亲的举动一下子触动了朱自清先生内心最柔软的角落，朱自清先生以一种文人敏感的心灵感悟，突然体会到了来自父亲无言的关爱，不觉鼻子一酸，联想起往日里父亲的艰辛、待他的好处，突然间读懂了父亲，读懂了父亲的背影。情动于中而现于外，在如此复杂丰富的内心活动指引下，朱自清先生不能自已，流下了晶莹的泪水。

六、小结

世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。

最后，让我们在歌曲《父亲》中，再次来体会一下那已深入骨髓的无言的父爱。