7 背影教案设计

日期:2015-10-20 11:30 阅读:

陈福明

地区：福建省 - 莆田市 - 秀屿区

学校：莆田市秀屿区实验中学

共1课时

7　背影　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法

2、理解关键语句的含义

3、体会中心与段落层次的关系

4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难

2学情分析

朱自清笔下的背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，它就是这篇散文的聚光点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。抓住这特殊的一点，似乎把儿子对父亲一生的零星印象，以及百感交集的思绪都奔向一个中心进行集中、组合、强调，熔铸成一个有机的艺术整体。

3重点难点

1、“背影”作为文章描写的对象在文中多次出现，尤以父亲为“我”买橘子而穿铁道、攀月台那个场面的描写为最详，是全文的重心所在，也是本文的教学重点。
2、体会蕴涵在作者笔端的深深的父子之情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】背影

第一课时

一、1、创设情景播放歌曲崔京浩《父亲》
2、导入：朗读一首小诗
那熟悉的有一点苍老的背影
他淡漠了这些年来的无情
那慈祥的有一点平静的面容
他默默地面对这一生
那飞去的是你为我做的风筝
那留下的是一辈子都蓝的天空
你为我打点行装，送我走出家门
你为我插上翅膀，让我飞跃海洋
谢谢您，父亲
（师）：朱自清先生说：父爱是一条河，
是一条细细的无声流淌着的河流。
今天就来让我们一起来听一听他的这首父子情深的颂歌。
（板书题目作者）

二、朗读训练

1、听录音朗读

要求：1、将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来

2、注明正确的读音

差使交卸奔丧迂腐琐屑栅栏举箸

教师对这些词领读两遍

3、朗读

1、2段一组同学读，3、4段二组同学读，5段全班同学读，6段三组同学读

三、圈点批注与整体阅读训练

1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注

批注要点:

1）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框

2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线

3）、有疑问的地方，用括号再加问号

4）、用双竖线和单竖线划分文章层次

2、简要说说批注的地方并理由（找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反聩信息）

3、词汇积累

根据教师所说的意思默写出该词语

1）不幸的事接二连三地发生 2）奔赴亲人的丧事

3）乱七八糟的样子 4）把自己的财产、衣服出卖和典当出去

5）凄惨暗淡，不景气 6）有了空闲的时间，指失业在家

7）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子 8）精神不振作

9）细小而繁多的事 10）感情聚积在心里不得发泄

（写完后对照课本，找出写错的字并改正）

4、阅读尝试练习（提问讨论）

1）“我”与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点。

（理解记叙要素）

2）我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。

3）文中一共写了几个背影？

4）文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句？

5）对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的是，简要说明理由。

A、表现父亲疼爱儿子

B、表现父亲的生活艰难和老境颓唐

C、表现儿子体谅父亲

D、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美好亲情

（重点讨论解决2、5）

四、作业布置

1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。

2、完成课后建议（不借助其它参考书，做错没关系，做在书本上）

3、熟读课文

7　背影　

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