9 老王教学设计方案

日期:2015-10-19 16:23 阅读:

石利珍

地区：浙江省 - 台州市 - 仙居县

学校：仙居县田市镇初级中学

共1课时

9 老王 初中语文人教2001课标版

1新设计

读中明，读中感，读中悟

2教学目标

一、了解课文内容，把握人物形象。
二、通过朗读，培养学生探究感悟的能力。
三、从课文中受到感染，学会关爱他人，培养社会责任感。

3学情分析

学生对于文革的了解甚少，这方面事先简绍；杨绛先生的文章意蕴丰富，学生的理解可能比较肤浅，教师在上课时该注意如何深入浅出的阅读文章。

4重点难点

1、理解作者夫妇及老王的“苦”与“善”，把握人物形象。
2、领会作者的思想感情及文章主旨：在人与人交往中的平等观念和人道主义。
3、品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。

5教学过程 5.1 一学时 教学活动 活动1【导入】直接入题

活动2【练习】检测

由学生考学生的方式进行

活动3【活动】初读课文，整体感知

1、请同学们快速地默读课文，然后，告诉我，文中哪句话最关键？

2、文章又是围绕哪句话展开的？

活动4【讲授】读读说说，感悟人物

我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

1、蹬三轮的老王具有怎样的条件？

2、我常坐老王的三轮说明了什么？

3、从我与老王的身份来说，一路上能否有说不完的闲话吗？怎么做到的？

活动5【活动】精段品读，理解主旨

“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”，如何理解？

提示：愧怍是什么意思？（惭愧）不幸者是指谁？（老王）杨绛一家也是善良之人，几年过去了，为什么会感到愧怍？（同情＜真心）

活动6【活动】拓展延伸，回归生活

同学们，在我们生活的这个社会，还有许许多多的不幸者，他们正在劳苦奔波，却还饥寒交迫。请看：
（展示：几幅感人的不幸者的感人画面）

活动7【活动】课堂总结

让世界充满爱，愿我们的真爱以够克服现实世界中太多的自私、冷漠和无情，那么将会是阳光灿烂，春意盎然！让我们在歌声中祝福老王：一路走好！

9 老王

课时设计课堂实录