9 老王教案设计

日期:2015-10-19 16:14 阅读:

胡中秋

地区：江苏省 - 徐州市 - 邳州市

学校：邳州市第二中学

共1课时

9 老王 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点，把握人物形象。

2、体会作者对不幸着的同情和关爱。

3、理解作者的“愧怍。”

4、引导学生关注他人，关注社会，培养学生的同情心，增强社会责任感。

2学情分析

八年级的学生已有不错的语文素养，基本上能够准确捕捉和提取文本的主要信息，也具有一定的语言品味和赏析的能力，通过教师的有效引导和同伴的合作探究，能够比较准确的挖掘出文本的内在意绪，能够透过文字的表面体会到隐藏在文字背后的浓浓深情。学生的阅读一般是浅层次的，想让学生领悟真正到“我”愧疚的原因并形成“平等与尊重”的解读是有难度的，需要教师在教学中巧妙引导。

3重点难点

1、分析人物形象，领会作者与人物的思想感情。

2、揣摩语言，体悟文章主旨句的深层含义。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课 活动2【活动】预习展示

1、字词。

2、作者及背景。

活动3【活动】整体感知

1.从文中哪几件事能够看出老王的“苦”？哪件事能够看出老王的“善”？请用简洁的语言概括。

2、老王是一个什么样的人？

3.作者对老王做了哪些事？从而看出作者是个怎样的人？

活动4【活动】合作探究

1、善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？请问："我"一家当时受到了冲击，处境并不好，"我"为什么还觉得自己是"幸运的人"？面对老王为什么还感到"愧怍"？

2、作者为什么能够那么关心老王?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有一颗什么样心灵才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？

活动5【活动】拓展延伸

思考：你想用怎样的行动去献出你的爱？

活动6【活动】课堂小结

通过本节课的学习，你有何收获？

活动7【测试】当堂检测

9 老王

课时设计课堂实录