5 伤仲永课堂实录及点评

日期:2015-10-19 16:09 阅读:

冉亚平

地区：四川省 - 巴中市 - 通江县

学校：通江县实验中学

共1课时

5　伤仲永　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、培养自学能力，借助工具书和注释了解文章内容。
2、熟读全文，背诵全文。
3、理清课文的写作思路，感知方仲永的经历。
4、积累掌握文言词汇。

2学情分析

初一学生表现欲望强，部分学生有合作的能力，虽然有上学期学习文言文的经历，但学生的基础知识普遍较弱，学习缺乏自主性、灵活性，无一定的思辨能力。而且《伤仲永》是一篇说理文言文，因此，对学生的学习能力和思辨能力的培养尤为重要。

3重点难点

教学重点
1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。
2、积累掌握一些文言词汇。
教学难点
学习作者借叙事说理的写法，吸取作者要告诉我们的道理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】伤仲永

由爱迪生的名言导入。

“天才那就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句名言告诉我们：一个人的成才不仅仅要有天赋，更重要的是接受后天的教育。让我们一起走进王安石的《伤仲永》，去聆听他给我们的谆谆教导吧。

活动2【讲授】伤仲永

一、作家作品简介
1、作者简介
王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。
2、题解
本文用“伤”字点出作者的写作意图。
“伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的谴责。
3、背景资料
本文选自《临川先生集》，是作者青年时代写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能变化的故事，告诫人们：一个人不论先天条件多么优越，如果自恃聪明，不肯接受后天教育和坚持自学，不仅难以长进，就连后来的聪明也保不住。

活动3【活动】伤仲永

二、学生自主学习情况展示，教师适时点拨。
1、交流生词并识记生词。

2、学生之间互听对课文的朗读。

3、交流对课文文意的理解。

活动4【讲授】伤仲永

三、强调需注意的知识点。
1、注意重点语句的停顿。

2、注意重点实词的理解。

3、需要理解活用的字词。

活动5【活动】伤仲永

四、整体感知课文内容，背诵全文。
A、学习组讨论：

1、全文分为几部分？划分的标准是什么？
2、仲永的变化经历了哪几个阶段？请用原文的句子来说明。
B、明确以上问题。

C、背诵全文。

活动6【讲授】伤仲永

五、课堂小结

本文讲述了先天聪明的方仲永没有接受后天的教育，反而成为一个非常普通的人。可见，勤奋对一个人的成功是多么重要，那么，我们就用“天道酬勤”来结束我们今天的学习。

活动7【作业】伤仲永

一、解释下列各组的多义词
A、之

a、忽啼求之 b 、余闻之也久 c、借旁近与之 d、传一乡秀才观 e、仲永之通悟 f 、卒之为众人

B、闻
a、余闻之也久 b、不能称前时之闻

C、自
a、并自为其名 b、自是指物作诗立就

二、搜集有关勤奋的名言。

5　伤仲永　

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