9 老王教案设计

地区： 广东省 - 云浮市 - 云城区

学校：云浮市云浮中学

9 老王 初中语文       人教2001课标版

一、整体感知王几何

快速默读课文，思考：

1、请概括作者主要记述了王老师的哪些事情。（提示：画关键词句，概括时注意两个“W”）

2、说说王几何老师给你留下了怎样的印象。

二、鉴赏细节

请采用跳读的方式，用笔圈点出相关描写精彩的词句。从人物描写的角度分析的表达效果。

方法导航：

         通过（描写角度如外貌、动作、神态、语言等），刻画出或者写出、突出+对象+效果或怎么样。

      例：矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。

      分析：这句通过神态描写（描写角度），写出王老师（对象）的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情（效果）。
（5分钟后各小组交流分享）

三.拓展练习

1、请同学们交流：你从小到大，哪位老师给你留下了深刻印象？并说说其口头禅或最经典的动作。

2、请你模仿《王几何》的刻画方法，试用多种描写角度写写你的一位老师。200字左右

9 老王

9 老王

一、整体感知王几何

快速默读课文，思考：

1、请概括作者主要记述了王老师的哪些事情。（提示：画关键词句，概括时注意两个“W”）

2、说说王几何老师给你留下了怎样的印象。

二、鉴赏细节

请采用跳读的方式，用笔圈点出相关描写精彩的词句。从人物描写的角度分析的表达效果。

方法导航：

         通过（描写角度如外貌、动作、神态、语言等），刻画出或者写出、突出+对象+效果或怎么样。

      例：矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。

      分析：这句通过神态描写（描写角度），写出王老师（对象）的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情（效果）。
（5分钟后各小组交流分享）

三.拓展练习

1、请同学们交流：你从小到大，哪位老师给你留下了深刻印象？并说说其口头禅或最经典的动作。

2、请你模仿《王几何》的刻画方法，试用多种描写角度写写你的一位老师。200字左右