课堂实录

地区： 甘肃省 - 武威市 - 古浪县

学校：古浪县黄花滩初级中学

1　从百草园到三味书屋　 初中语文       人教2001课标版

知识与能力

1、识记、理解本课的生字词。

2、了解作者及《朝花夕拾》。

3、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 

过程与方法

1、导读法、讨论法、诵读法。

情感、态度与价值观

1、学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。

教学重点

1、从语言入手理解课文中的写景和抒情。

2、整体把握文章内容，结合自己的经验，体味文中的情感。

教学难点

1、理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。

2、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。

3、引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。

2课时

       朗读课文，整体感知文章；精读课文，理清文章的总体思路；重点研讨第一部分。体味作者在百草园中的无穷乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。

       同学们能否回忆小时候都做过哪些有趣的事？（学生回忆叙述）英国诗人拜伦有一句名言：“啊！幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活”。童年是一个人一生中最快乐的时光，我们每个人都有一段关于童年的珍贵回忆。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。

（一）作者：

        鲁迅(1881～1936)：本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。

（二）  作品：

       《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，原名《旧事重提》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。是中国现代回忆散文的典范之作。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。

（三）创作背景：

       这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是“旧事重提之六”。

（四）题目简介：

       1、在浙江省绍兴城内新台门后，是台门内十多户人家共有的后园。1919年百草园和新台门屋子卖给了姓朱的人家，从此百草园面貌大变，井也被填掉了。只有 “短短的泥墙根”还保持原样。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。

       2、三味书屋，在浙江省绍兴城内新台门鲁迅故居东边不远的对面，是清末秀才寿怀鉴（字镜吾）的寓所内第三间房，用为书塾。鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书整5年。

（一）课文的题目是“从百草园到三味书屋”，表明按照空间的变换顺序记叙了百草园和三味书屋两处的童年生活，在这两处记述中有一处明显的过渡，大家能找出来吗？

       明确：第九段

（二）齐声诵读第九段，注意这段的最后一句“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”，称蟋蟀、覆盆子、木莲为“我的”还是“们”，而且还突然冒出了德语，这种写法太特别了，我们能体会一下作者的情感吗？

       明确：把百草园的动植物称为自己的朋友的一种亲密无间的情感。

（三）在这朴实而又深情的语言中，你能体会到童年的鲁迅在告别百草园时，是什么心情吗？

       明确：不舍，依恋。

（一）百草园中有哪些有趣而美好的事物给童年的鲁迅带来了乐趣？

    1、有趣景物

    2、有趣故事

    3、雪地捕鸟

（二）品读百草园美景

    1、研读赏析

    请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。

    例：我认为最精彩的句子是 ：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。

    原因是：这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。

    2、作者在描写景物从哪些角度来写的？

   （1）从描写的对象来看：既有植物，也有动物。

   （2）从观察的角度来看：

    视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树、紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。

    听觉：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

    触觉：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何乎乌的臃肿的根。

    味觉：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。

   （3）用了哪些修辞？

    比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。

    拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

    排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚                        

              树，紫红的桑葚。

    3、这一段中，作者回忆了在百草园的生活，我们不妨想象一下，小时候的鲁迅，他在光滑的石井栏上跳来跳去，或是爬上高大的皂荚树去聆听油蛉蟋蟀们的低唱长吟，遇上斑蝥就会忍不住按住他的脊梁，看见何首乌就会热情地去探寻。大家说，少年鲁迅在百草园生活的怎样啊？他对这些优美的景物充满了怎样的感情？

       明确：生活上自由自在，无忧无虑。感情上喜爱之情。

（三）研读神秘的美女蛇故事

    1、文章为什么要写美女蛇的故事？

    美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

（四）体味雪地捕鸟乐趣

    1、齐读这一段

    2、冬天的百草园最有趣的是什么事？

       明确：捕鸟 。

    3、文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?

       讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。

       菜畦绿油油、水汪汪的，古老的石井栏光溜溜的，高大的皂荚树干粗枝繁，熟透的桑葚紫红紫红，油蛉细声低唱，蟋蟀声调铿锵，曲折紧张的美女蛇的故事，冬天雪地捕鸟，少年鲁迅徜徉在大自然的怀抱里收获的是自由快乐的生活，流露的是天真调皮的童心，拥有的是甜美快乐的回忆。

（一）完成课后练习二

（二）《从百草园到三味书屋》，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在仰望流云时，追寻闪烁在他眼前的一朵朵晨光里绽开的花朵，是何等的诗意，又是何等的惆怅，放下手中的书本，人生经历的书本却又悄然翻开，让我们也拿起笔，精心描绘一段精彩的童年趣事，写一篇300字的微作文。

1　从百草园到三味书屋　

1　从百草园到三味书屋　

       朗读课文，整体感知文章；精读课文，理清文章的总体思路；重点研讨第一部分。体味作者在百草园中的无穷乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。

       同学们能否回忆小时候都做过哪些有趣的事？（学生回忆叙述）英国诗人拜伦有一句名言：“啊！幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活”。童年是一个人一生中最快乐的时光，我们每个人都有一段关于童年的珍贵回忆。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。

（一）作者：

        鲁迅(1881～1936)：本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。

（二）  作品：

       《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，原名《旧事重提》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。是中国现代回忆散文的典范之作。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。

（三）创作背景：

       这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是“旧事重提之六”。

（四）题目简介：

       1、在浙江省绍兴城内新台门后，是台门内十多户人家共有的后园。1919年百草园和新台门屋子卖给了姓朱的人家，从此百草园面貌大变，井也被填掉了。只有 “短短的泥墙根”还保持原样。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。

       2、三味书屋，在浙江省绍兴城内新台门鲁迅故居东边不远的对面，是清末秀才寿怀鉴（字镜吾）的寓所内第三间房，用为书塾。鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书整5年。

（一）课文的题目是“从百草园到三味书屋”，表明按照空间的变换顺序记叙了百草园和三味书屋两处的童年生活，在这两处记述中有一处明显的过渡，大家能找出来吗？

       明确：第九段

（二）齐声诵读第九段，注意这段的最后一句“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”，称蟋蟀、覆盆子、木莲为“我的”还是“们”，而且还突然冒出了德语，这种写法太特别了，我们能体会一下作者的情感吗？

       明确：把百草园的动植物称为自己的朋友的一种亲密无间的情感。

（三）在这朴实而又深情的语言中，你能体会到童年的鲁迅在告别百草园时，是什么心情吗？

       明确：不舍，依恋。

（一）百草园中有哪些有趣而美好的事物给童年的鲁迅带来了乐趣？

    1、有趣景物

    2、有趣故事

    3、雪地捕鸟

（二）品读百草园美景

    1、研读赏析

    请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。

    例：我认为最精彩的句子是 ：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。

    原因是：这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。

    2、作者在描写景物从哪些角度来写的？

   （1）从描写的对象来看：既有植物，也有动物。

   （2）从观察的角度来看：

    视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树、紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。

    听觉：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

    触觉：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何乎乌的臃肿的根。

    味觉：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。

   （3）用了哪些修辞？

    比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。

    拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

    排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚                        

              树，紫红的桑葚。

    3、这一段中，作者回忆了在百草园的生活，我们不妨想象一下，小时候的鲁迅，他在光滑的石井栏上跳来跳去，或是爬上高大的皂荚树去聆听油蛉蟋蟀们的低唱长吟，遇上斑蝥就会忍不住按住他的脊梁，看见何首乌就会热情地去探寻。大家说，少年鲁迅在百草园生活的怎样啊？他对这些优美的景物充满了怎样的感情？

       明确：生活上自由自在，无忧无虑。感情上喜爱之情。

（三）研读神秘的美女蛇故事

    1、文章为什么要写美女蛇的故事？

    美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

（四）体味雪地捕鸟乐趣

    1、齐读这一段

    2、冬天的百草园最有趣的是什么事？

       明确：捕鸟 。

    3、文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?

       讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。

       菜畦绿油油、水汪汪的，古老的石井栏光溜溜的，高大的皂荚树干粗枝繁，熟透的桑葚紫红紫红，油蛉细声低唱，蟋蟀声调铿锵，曲折紧张的美女蛇的故事，冬天雪地捕鸟，少年鲁迅徜徉在大自然的怀抱里收获的是自由快乐的生活，流露的是天真调皮的童心，拥有的是甜美快乐的回忆。

（一）完成课后练习二

（二）《从百草园到三味书屋》，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在仰望流云时，追寻闪烁在他眼前的一朵朵晨光里绽开的花朵，是何等的诗意，又是何等的惆怅，放下手中的书本，人生经历的书本却又悄然翻开，让我们也拿起笔，精心描绘一段精彩的童年趣事，写一篇300字的微作文。