教学设计第二课时

日期:2015-10-19 15:52 阅读:

吕木祥 [ 广西壮族自治区-贵港市市级优课]

地区：广　西 - 贵港市 - 覃塘区

学校：贵港市覃塘区覃塘镇第一初级中学

共1课时

6　＊黄河颂　初中语文人教2001课标版

1学情分析

当前我们所面对的新教材更注重语文素养的整体提高，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，新课标要求学生“能用普通话正确、流利、有感情的朗读”。因此教学中应要求学生诵读，在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，加深体验与领悟。另外，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，教学时应引导学生感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，体味诗人的爱国情怀，激发他们的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心。

2教学目标

（一）知识与能力目标： 1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2、整体把握歌词主体部分。（二）过程与方法目标： 1、利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。 2、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。 3、以诗歌第二部分的关键词分析来深入理解诗歌。（三）情感、态度与价值观目标：体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

3重点难点

1、调动学生情感，充满感情地朗读课文。 2、培养学生对文学作品的欣赏能力。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】黄河颂

1、导入：同学们，在上课之前，老师想让大家听一小段音乐（黄河大合唱），请用心去听，用心去感受。但是听完之后要说说你有怎么样的情绪或感受。（激情、热血沸腾）

活动2【讲授】黄河颂

1、为什么大家听完之后，都有着一种激情澎湃的感受呢？我想大家一定感受到了黄河那种磅礴的气势。那么接下来我们就进入新的文章，去感受一下作者笔下的黄河那种令人激情无限的气势。

2、简介作者与写作背景。

3、检查本节课的生字词（此处叫学生进行回答，检查学生的预习情况，对回答好的学生给予加分奖励，激发学生的积极性）

4、同学们预习的都很错，那么接下来我们先听一听课文的朗读（要求：认真的倾听，把握好朗读的情感和节奏）

5、听完朗读，让学生齐读一遍，从读中初步感受文章所蕴含的情感。（要求：声音洪亮，感情饱满）

6、对学生的朗读给予评价。好，本课的题目是黄河颂，从题目上看我们可以知道哪个字是关键，主要的内容是什么吗？（以抢答形式回答，激发学生的竞争性）

7、从题目我们知道了这首诗歌的主要内容，我们纵观整首诗歌会发现这首诗歌的层次感很强，那么大家知不知道这首诗歌可以分为几层，诗人又是借黄河表达怎么样的思想情感呢？（小组起来讨论组员间彼此合作得出答案，小组推选代表来进行回答）

8、都说诗歌的语言美，那我们在把握了诗的内容和情感前提下，一起来赏析本课的语言美。（小组成员间讨论，推选代表回答）

9、我们听了气势磅礴的音乐，学习催人振奋的歌词后，我想大家此刻肯定也是激情澎湃，那么那位同学来谈谈你现在的感受呢？（以抢答的形式出现，充分激活学生参与课堂的热情）

10、我们学习了这首诗歌，对诗歌都有了一定的理解，接下来让我们带着自己的那份感受来再次朗读一遍课文。（要求：节奏整齐，声音洪亮）

11、读完后，老师觉得大家肯定都是意犹未尽，那么接下来，我们就来进行一次朗读比赛。（要求：以小组为单位，选取自己喜欢的片段，派2到3组代表在讲台上展现自我。其他小组有点评赋分的权力）

12、对本首诗歌进行小结。

活动3【练习】黄河颂

让学生在学习的同时充分得到练习的机会，以此来巩固学到的知识点。

测评

下列词语中加点字注音和字形全都正确的一项是（）

A．女佣（yòng）喧（xiāo）嚣磐（pán）石

B．门槛（kǎn）弄（nòng）堂重荷（hè）

C．深邃（suì）模（mó）样佣金（yōng）

D．丧钟（sāng）捏（niē）弄踌躇（chú）

2、把适当的选项填入下面横线上：美，是生活中的曲折，是挫折时的，是逆境中的，是山重水复的，是柳暗花明的。

A、抗争 B、意志 C、欣喜 D、求索

6　＊黄河颂　

课时设计课堂实录