5 伤仲永PPT配套教学设计内容

日期:2015-10-19 15:41 阅读:

何秋华

地区：四川省 - 广元市 - 剑阁县

学校：四川省剑阁县白龙中学校

共1课时

5　伤仲永　初中语文人教2001课标版

1教学目标

准确朗读课文，积累词汇，在理解课文的基础上，认识后天教育的重要性。

2学情分析

文言文，学生资料丰富，完全能够自学，老师只需给足学生自学的时间，答疑，强调重点。本堂课属于生本课，事先利用两节课让学生自主、合作完成导学案中的作业，因一节课要交流完，可导学案上的内容又多，只好选重点、难点交流了。真堂课由语文课代表主持，教师只是答疑、强调、评价。

3重点难点

有感情地朗读课文，认识后天教育的重要性；词的活用，激发学生地学习热情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】伤仲永

一、播放《江郎才尽》视频，一名学生即兴导入。二、小组展示、个人展示、全班交流“导学案”中的节奏划分、词的活用、翻译部分、理解部分、合作探究部分、拓展延伸部分的内容。附：“导学案”作业

1、基础积累

(1)王安石：北宋、、。字，晚号，作品。

(2)唐宋八大家：、、、、、

、、。

(3)注音：

隶耕( ) 日扳（）环谒（）泯然（）

方仲永（）邑人（）卒人（）称前时之闻（）

(4)读准节奏

a.未尝识书具，忽啼求之。

b.余闻之也久。

c.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

d.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。此处节奏划分交流完后，抽三名学生展示朗读，并让两名学生评价，提升朗读能力，最后播放《伤仲永》朗读视频。

(5)通假字

a.贤于材人远矣通音义

b.日扳仲永环谒于邑人。通音义

(6)古今异义

a.或以钱币乞之或：古义：今义：

b.稍稍宾客其父。稍稍：古义：今义：

c.泯然众人矣。众人：古义：今义：

d.其文理皆有可观者。文理：古义：今义：

(7)一词多义

其：其诗以……为意（）于：环谒于邑人（）

稍稍宾客其父（）于舅家见之（）

彼其受之天也（）贤于材人远矣（）

其文理皆有可观者（）则其受于人者不至也（）

自：并自为其名（）然：父利其然也（）

自是指物作诗立就（）泯然众人矣（）

(8)词类活用：一人讲解，两人板书答案，一人补充词类活用的概念及上册学的词类活用。

a.邑人奇之（） b.父异焉（）

c.父利其然也（） d.日扳仲永……（）

(9)解释加点的词并翻译句子：五人展示。

a.父异焉，借旁近与之。（）（）

译：

b.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（）

译：

c.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（）（）

译：

d.其受之天也，贤于材人远矣。（）（）

译：

e.卒之为众人，则其受于人者不至也。（）（）

译：

2、阅读理解

(1)文章讲了一个什么样的故事？一人展示。

(2)课文写了方仲永才能发展变化经历了哪几个阶段？各有什么特点？在文中找依据。每一个问题抽一人展示。

3、合作探究：抽三人展示

(3)最后一段讲了一个什么道理？

(4)方仲永由神童沦为平庸之辈的直接原因和根本原因是什么？

(5)从方仲永的经历中，可以看出一个人成才的关键是什么？

4、拓展延伸：课代表主持

(1)收集“勤奋学习”的名言

(2)欣赏《中华勤学故事第一集》

三、教师小结

1、答疑。 2、强调本课主旨并板书。

伤仲永

王安石

神童——————→泯然众人

强调后天学习的重要性

3、对整堂课中学生的表现作出评价：

评出最佳小组和个人，并讲曾国藩与小偷的故事，希望同学们把聪明用在正道上，以勤奋为伴，让人生灿烂辉煌。 4、作业：课后四题。

5　伤仲永　

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